PEP英语四年级下册Unit4 At the farm说课稿.docxVIP

PEP英语四年级下册Unit4 At the farm说课稿　　PEP英语四年级下册Unit4 At the farm说课稿　　南宝中心学校方小嫔　　一、说教材　　我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit4的第一课时--- Let’s talk　　1．教学内容　　第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。本节课为第一课时,对话教学.虽然已经学习了一些水果，但是一些蔬菜还没有学习，所以这一课要先学习蔬菜单词以及它的复数形式，在此基础上再进行问答的练习。最后能组句成段，串联起来，相互交流、表演。这也是本课的最终所要达到的效果。　　2．教学目标　　英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：　　（1）知识目标：　　能够熟练运用句型 “ They are…” “ Are they…?”及回答 Yes, they are. / No, they aren’t.　　 (2) 能力目标：　　能够听说认读句型，并能在一定情景中正确运用。　　（3） 情感目标：　　提高学生的口语表达能力和交际能力。　　培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。　　3.教学重、难点：　　依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课时的教学重点就是熟练运用句型“ They are…” “ Are they…?”及回答 Yes, they are. / No, they aren’t.　　并能串联起来，进行交流。难点是个别单词的复数形式，如：tomato的复数是tomatoes等，以及最后的情景表演。　　二．说教学方法：　　在新授阶段，我主要借助多媒体辅助法、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，情景教学法，多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。　　三、说教学过程：　　（一）、复习导入　　1、师生问好　　2、Free talk: What’s the weather like today?　　3、Do you like the animals? Follow me. Let’s go to the farm to see the animals.(板书课题)　　4、What can you see on the farm?　　　　PEP英语四年级下册Unit4 At the farm说课稿　　南宝中心学校方小嫔　　一、说教材　　我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit4的第一课时--- Let’s talk　　1．教学内容　　第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。本节课为第一课时,对话教学.虽然已经学习了一些水果，但是一些蔬菜还没有学习，所以这一课要先学习蔬菜单词以及它的复数形式，在此基础上再进行问答的练习。最后能组句成段，串联起来，相互交流、表演。这也是本课的最终所要达到的效果。　　2．教学目标　　英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：　　（1）知识目标：　　能够熟练运用句型 “ They are…” “ Are they…?”及回答 Yes, they are. / No, they aren’t.　　 (2) 能力目标：　　能够听说认读句型，并能在一定情景中正确运用。　　（3） 情感目标：　　提高学生的口语表达能力和交际能力。　　培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。　　3.教学重、难点：　　依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课时的教学重点就是熟练运用句型“ They are…” “ Are they…?”及回答 Yes, they are. / No, they aren’t.　　并能串联起来，进行交流。难点是个别单词的复数形式，如：tomato的复数是tomatoes等，以及最后的情景表演。　　二．说教学方法：　　在新授阶段，我主要借助多媒体辅助法、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，情景教学法，多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。　　三、说教学过程：　　（一）、复