《Do you like pears-》教学反思_1.docxVIP

《Do you like pears?》教学反思　　《Do you like pears?》教学反思　　临高三小王靖　　本节课以四种水果单词为重点教学内容。 在课堂上我努力为学生营造 一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活 经验、 认知方式和任务型的教学途径出发， 发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过 程。　　总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然， 各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的 教学目标。 从细节上来说， 每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知 水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。这样的设计不仅方便了教 学，还给学生留下了直观的印象。便于学生理解和吸收。 从一体机的使用方面来说，本节课我充分利用了白板的书写功能、魔　　术笔擦图功能、智能笔画线功能、插入视频、遮屏、聚光灯、录制等功能， 给学生营造了一个神奇而快乐的学习氛围，学生通过在白板上做题，亲身 体验了一体机带给他们的快乐。 从课堂评价方面来说，本节课我将学生分成男女生两组，在课前就宣 布比赛项目：比学习、比纪律。在课堂上根据学生回答问题、纪律两个方 面的表现情况及时地给予学生评价， 表现好的就给他们组奖励一个苹果图 片。最后进行评比。　　　　《Do you like pears?》教学反思　　临高三小王靖　　本节课以四种水果单词为重点教学内容。 在课堂上我努力为学生营造 一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活 经验、 认知方式和任务型的教学途径出发， 发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过 程。　　总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然， 各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的 教学目标。 从细节上来说， 每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知 水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。这样的设计不仅方便了教 学，还给学生留下了直观的印象。便于学生理解和吸收。 从一体机的使用方面来说，本节课我充分利用了白板的书写功能、魔　　术笔擦图功能、智能笔画线功能、插入视频、遮屏、聚光灯、录制等功能， 给学生营造了一个神奇而快乐的学习氛围，学生通过在白板上做题，亲身 体验了一体机带给他们的快乐。 从课堂评价方面来说，本节课我将学生分成男女生两组，在课前就宣 布比赛项目：比学习、比纪律。在课堂上根据学生回答问题、纪律两个方 面的表现情况及时地给予学生评价， 表现好的就给他们组奖励一个苹果图 片。最后进行评比。　　　　《Do you like pears?》教学反思　　临高三小王靖　　本节课以四种水果单词为重点教学内容。 在课堂上我努力为学生营造 一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活 经验、 认知方式和任务型的教学途径出发， 发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过 程。　　总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然， 各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的 教学目标。 从细节上来说， 每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知 水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。这样的设计不仅方便了教 学，还给学生留下了直观的印象。便于学生理解和吸收。 从一体机的使用方面来说，本节课我充分利用了白板的书写功能、魔　　术笔擦图功能、智能笔画线功能、插入视频、遮屏、聚光灯、录制等功能， 给学生营造了一个神奇而快乐的学习氛围，学生通过在白板上做题，亲身 体验了一体机带给他们的快乐。 从课堂评价方面来说，本节课我将学生分成男女生两组，在课前就宣 布比赛项目：比学习、比纪律。在课堂上根据学生回答问题、纪律两个方 面的表现情况及时地给予学生评价， 表现好的就给他们组奖励一个苹果图 片。最后进行评比。