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5、我设计的未来建筑　　5、我设计的未来建筑　　教学目标　　通过设计活动,使同学进一步了解现代建筑的特点，培养同学创新能力、动手能力和环保意识，激发同学对未来美好生活的向往。　　教学重点　　激发同学的创作欲望，引导同学用多种方法设计、制作未来建筑模型。　　教学难点　　拓展同学的设计思路，大胆表示自身设计意图。　　教学准备　　同学自身收集的有关制作资料　　教学过程：　　１、 激情入境，激发创新。　　动物居住的是巢穴，因为它们没有创新意识，几百年、几千年乃至几万年下来，它们的“房屋”没有太多的变化。而人类则不同，从原始的洞穴、简陋的茅室到现代的建筑，怎让人不感叹——人类的创新意识，是推动社会前进的不竭动力！(课件展示相关内容)　　２、 感知设计，促使感悟。　　建筑的变化可谓是时代的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑 (包括在影视中看到的) ？特殊在什么地方？　　宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗？你有什么看法（课件同步展示相关内容，最后定格在几幅具有代表性的建筑上）？　　设计建筑是一种创新活动，它需要我们展开自身想象的翅膀，放飞自身的思维，不时构建自身的梦幻（课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事。同时展示，怎样用荷花的花瓣构成悉尼歌剧院的外形的）！　　３、尝试设计，拓展思路。　　生活是发明的源泉，每一个物体、每一个图形、每一件事情都可以启发我们创作的灵感。试一试用这些桔子和你身边的合适的物品，你能做出哪些精美的建筑设计？　　几个小小的桔子，几件简单的物品就使我们设计出如此精妙的建筑。（师进行简单的讲原来建筑设计离我们并不遥远，你会、我会、他也会！　　生相互观摩作品。　　师：你们就是小设计师，你准备怎样来设计未来的建筑呢？　　同学谈自身设计设想。最后得出结论：无论怎样设计都可以。　　师：现代建筑由于建筑新资料的不时问世，造型方面限制越来越少。你打算用什么形式来表示你奇、特、新的设计？你们的想法真是妙极了，建筑大师伍重也会自愧不如的。我们江都邵伯湖游览区，假如能开发一个儿童度假村，那是多么让人高兴的事！让我们先来设计一下。老师将把你们设计方案寄到市开发办公室去。　　４、 课外探究，大胆创意。　　师：课后我们到图书室、上网或从家人那里进一步了解有关建筑知识和一些有特色的建筑造型，收集制作模型需要的废旧物品等，规划度假村布局，做好小组协调分工，初步完成设计局部的雏形。　　　　5、我设计的未来建筑　　教学目标　　通过设计活动,使同学进一步了解现代建筑的特点，培养同学创新能力、动手能力和环保意识，激发同学对未来美好生活的向往。　　教学重点　　激发同学的创作欲望，引导同学用多种方法设计、制作未来建筑模型。　　教学难点　　拓展同学的设计思路，大胆表示自身设计意图。　　教学准备　　同学自身收集的有关制作资料　　教学过程：　　１、 激情入境，激发创新。　　动物居住的是巢穴，因为它们没有创新意识，几百年、几千年乃至几万年下来，它们的“房屋”没有太多的变化。而人类则不同，从原始的洞穴、简陋的茅室到现代的建筑，怎让人不感叹——人类的创新意识，是推动社会前进的不竭动力！(课件展示相关内容)　　２、 感知设计，促使感悟。　　建筑的变化可谓是时代的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑 (包括在影视中看到的) ？特殊在什么地方？　　宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗？你有什么看法（课件同步展示相关内容，最后定格在几幅具有代表性的建筑上）？　　设计建筑是一种创新活动，它需要我们展开自身想象的翅膀，放飞自身的思维，不时构建自身的梦幻（课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事。同时展示，怎样用荷花的花瓣构成悉尼歌剧院的外形的）！　　３、尝试设计，拓展思路。　　生活是发明的源泉，每一个物体、每一个图形、每一件事情都可以启发我们创作的灵感。试一试用这些桔子和你身边的合适的物品，你能做出哪些精美的建筑设计？　　几个小小的桔子，几件简单的物品就使我们设计出如此精妙的建筑。（师进行简单的讲原来建筑设计离我们并不遥远，你会、我会、他也会！　　生相互观摩作品。　　师：你们就是小设计师，你准备怎样来设计未来的建筑呢？　　同学谈自身设计设想。最后得出结论：无论怎样设计都可以。　　师：现代建筑由于建筑新资料的不时问世，造型方面限制越来越少。你打算用什么形式来表示你奇、特、新的设计？你们的想法真是妙极了，建筑大师伍重也会自愧不如的。我们江都邵伯湖游览区，假如能开发一个儿童度假村，那是多么让人高兴的事！让我们先来设计一下。老师将把你们设计方案寄到市开发办公室去。　　４、