人教版三年级语文上下学期教案.doc

人教版小学语文三年级上下学期末教案人教版小学语文三年级上下学期末教案1 我们的民族小学教学要求：1 .会认4个生字，会写13个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3 .了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重难点、关键正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。了解课文大致内容。教学方法：朗读感悟 小组合作 讨论交流法教具准备：词语卡片 有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料 教学挂图教学安排：两课时第一课时教学目标：1认读5个生字，掌握10个生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3学习课文第一段。教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一 导入1 出示教学挂图2了解这是哪里？有哪些人？在干什么？二 自由读课文1用笔画出生字词。2了解每一段讲了什么。三汇报自学内容1学习认读的生字2出示带有生字的句子读一读。3学习会写的生字。出示生字，分小组评比读并组词4学习本课出现的反义词粗——细 尾——头5了解每一段的内容。第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段；钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。第四段：民族小学景色优美。四 正确、流利地朗读课文1先出示带有生字的句子读一读。2朗读全文五学习第一段1自由读第一段后交流读后的感受。2汇报3读了这一段话大家好象看到了什么情景。4用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。5学生有感情地朗读第一段。六 认识民族服饰1出示图片2看图讲民族的名称。第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文2学习课文二到四段3背诵喜欢的部分教具准备：教学挂图教学过程：一 复习1听写词语2出示图认一认民族。二 学习课文第二到四段自由读课文交流读后感受汇报大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？应怎样读？感情朗读课文三 积累好词好句自由读课文找出描写的好的句子。描写景色美的句子找出描写环境安静的句子3读找出的句子4背诵以上句子5抄写自己喜欢的句子6背诵自己喜欢的句子一。四 小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。板书设计： 穿戴1我们的民族小学 语言——学校——好朋友2金色的草地教学目标1 会认2个生字，会写13个生字。2有感情朗读课文3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4初步体会课文中一些句子表达情意的作用。教学重难点1了解课文大致内容2感受草地的可爱；蒲公英的有趣3正确、流利、有感情的朗读课文教学方法：朗读感悟法教具准备：教学挂图 生字卡片 有关蒲公英的文字资料教学安排：两课时第一课时教学目标：1有感情地朗读课文2感受草地的可爱、蒲公英的有趣教学过程：一 导入新课1出示填空 （ ）的草地引导学生根据自己的想象进行口头填空过渡：这道题有很多填法，同学们看课文是怎样说的二 自渎设疑1各自轻声读课文2问：草地怎么会是金色的呢？为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学习课文三 初读感知1学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音2同桌合作交流，把生字读正确，把课文读通顺3反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。4朗读展示：你最喜欢哪个自然段，站起来读读四 再读解疑1为什么草地是金色的？自读第一自然段体会观看有关音像资料，给直观感受引导想象：蒲公英盛开的景象2朗读第二、三自然段思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？他们此时的心情怎样？应用什么样的语气读？你喜欢这草地上的蒲公英吗？请你对他们说一句话。3通过读课文，你们还知道了什么？有关蒲公英变色的原因4朗读第四自然段，再对这片草地说几句贴心话。第二课时教学目标：学会本课生字正确流利的朗读课文教学过程：一 成果汇报1分小组总结汇报你的学习成果。每人在小组里可以任选一项进行汇报。例：a多么有趣的蒲公英。B蒲公英的变色规律和原因分析C画出你心目中的草地，并向其他人介绍２学生汇报成果，师纠正二　识字写字１出示生字词，自渎，指名读２学生自主合作学习，讨论交流怎样记住的３指导写字三拓展活动到郊外游玩时，仔细观察你所看到的草地，再用你喜欢的方式向同学们介绍你的见闻。板书：绿色２金色的草地 金色 开合绿色3 爬天都峰教学目标1会认6个生字，会写11个生字。2分角色朗读课文。3把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。4抄写课文的第二自然段。教学重难点1了解课文大致内容。2分角色朗读课文。教学方法朗读感悟法