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17.心灵手巧——我做的乐器
17.心灵手巧——我做的乐器 17.心灵手巧——我做的乐器 图片 范例实物 教后札记： 教学内容：18.小乐队 教学目标：1.培养表示力 2.学习构图和表示的绘画知识 重点：培养欣赏美的能力 难点：学习构图知识 教具：范例、图片 教学活动： 一、导入： 动作随着节拍， 姿态伴着旋律， 丰富而又和谐， 多样而又和谐。 板示课题 二、出示范例 选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的群像。 学校里有小乐队吗？经常去看看他们的演出或排练吗？同学们的扮演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。 试一试，看谁观察的细腻。 三、比一比看看谁的画面最精彩？ 四、做游戏 模仿小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。 五、作业选择： 1.可以画你想象出来的小乐队。 2.注意人物和乐器的大小，高低、横竖、位置的交叉变化，讨论一下为什么。 书设计 17.心灵手巧——我做的乐器 图片 范例实物 教后札记： 教学内容：18.小乐队 教学目标：1.培养表示力 2.学习构图和表示的绘画知识 重点：培养欣赏美的能力 难点：学习构图知识 教具：范例、图片 教学活动： 一、导入： 动作随着节拍， 姿态伴着旋律， 丰富而又和谐， 多样而又和谐。 板示课题 二、出示范例 选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的群像。 学校里有小乐队吗？经常去看看他们的演出或排练吗？同学们的扮演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。 试一试，看谁观察的细腻。 三、比一比看看谁的画面最精彩？ 四、做游戏 模仿小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。 五、作业选择： 1.可以画你想象出来的小乐队。 2.注意人物和乐器的大小，高低、横竖、位置的交叉变化，讨论一下为什么。 书设计 17.心灵手巧——我做的乐器 图片 范例实物 教后札记： 教学内容：18.小乐队 教学目标：1.培养表示力 2.学习构图和表示的绘画知识 重点：培养欣赏美的能力 难点：学习构图知识 教具：范例、图片 教学活动： 一、导入： 动作随着节拍， 姿态伴着旋律， 丰富而又和谐， 多样而又和谐。 板示课题 二、出示范例 选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的群像。 学校里有小乐队吗？经常去看看他们的演出或排练吗？同学们的扮演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。 试一试，看谁观察的细腻。 三、比一比看看谁的画面最精彩？ 四、做游戏 模仿小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。 五、作业选择： 1.可以画你想象出来的小乐队。 2.注意人物和乐器的大小，高低、横竖、位置的交叉变化，讨论一下为什么。 书设计
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