多样情趣-多彩生活课程教学设计.docVIP

山东人民出版社 七年级《道德与法治》《多样的情趣 多彩的生活》教学设计内容标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。学情分析对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。对于进入中学新阶段过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。教学目标 【情感、态度、价值观】1.体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。2.结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。【知识目标】：通过图片和视频感悟，初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们有丰富多彩的情感。知道生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。教学重点生活情趣贵在高雅是本目的教学重点。教学难点分清生活中的不同情趣是本目的教学难点。教学方法：通过案例分析法、自主探究法、小组合作等方法组织教学教学过程环节一：创设情境，导入新课美文欣赏：《陋室铭》请学生们再次朗诵。学生思考：从《陋室铭》中，你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。今天我们一起探究《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。【设计意图】通过教师的图文资料，学生朗读熟悉的材料，明白生活中处处有情趣，感悟生活情趣是丰富多彩的，树立培养高雅情趣的意识。环节二：合作探究，师生互动生活处处有情趣【活动一】：生活回望，感悟情趣展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。??师：①游览自然，带给我们许多怡情雅趣；??②动手操作，体会实验劳动的乐趣和幸福；??③体育锻炼，让我们感受到生命成长的快乐；??④唱歌、跳舞等娱乐，充实着我们的内心世界。总结：情趣是多种多样的，对自然欣赏之中，在社会生活、劳动创造中，人们的休闲娱乐活动中，都能体味到生活的充实和美好。可见，生活处处有情趣。【设计意图】学生的兴趣爱好是他们的生活的一部分，让他们自己去说自己有哪些爱好，又对生活产生了什么影响，以及通过情趣的雅俗让他们自己反思自己的情趣是否值得继续 HYPERLINK /Special/jianchi/ \t _blank 坚持。不仅让学生学到了知识，而且让他们在情感态度价值观上有所反思，有所提升。在讲情趣与兴趣的关系时，没有用僵硬的 HYPERLINK /Special/xingainianzuowen/ \t _blank 概念，而是根据学生已有的认知，举出对比鲜明的例子，让他们去判断哪个是情趣，哪个是兴趣，并且说出是根据什么判断的，【活动二】：我的兴趣我做主1.合作探究：小华与小明的故事思考：为什么小华说小明学的是兴趣？什么是兴趣？它有何特点？假如你是小明你会对小华说什么呢？什么是情趣？它有何特点？师结合上述材料，总结得出兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。2.案例展示：思考：广泛的情趣对她的成长有什么作用？小组进行讨论，阐述自己的观点。教师适时引导，学生踊跃发言。师：在做自己感兴趣的事情时大家的情绪体验是快乐的，那么我们平时就要培养兴趣了。3.畅所欲言：生活中，你有哪些兴趣爱好？4.观察漫画 漫画中的情趣健康、文明、向上吗？这样的情趣会给他们的成长带来怎样的后果？【活动三】：情趣雅俗我来看1.明确情趣有高雅和庸俗之分 认识情趣有雅俗之分，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣，同时认识庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，及它对人们的危害。2.多媒体展示案例：下面是日庄中学七年级三班高飞同学在微信上交流的2017年国庆节、中秋节期间的生活片段：大家来讨论下面两个问题：1、案例中高飞同学对生活情趣的追求有什么不同？找出高同学生活片段中的高雅情趣和庸俗情趣。2.这些情趣会给他的成长带来怎样的影响？师：可以看出很多同学在各种情趣面前已能做出正确的判断，并能做出自己明智的选择，积极追求高雅的情趣，远离庸俗的情趣。我国著名的科学家、航天英雄们，在追求高雅情趣方面给我们做出了榜样。下面让我们共同走进他们的生活。 (二)生活情趣贵在高雅【活动四】： 高雅情趣我来学1. 播放视频《十九大