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高校贫困生心理激励研究述评 　　【摘 要】探析高校贫困生心理激励是当今高校管理的一个重要任务。高校贫困生存在不同的问题，这些问题追根究底有一定的原因。探析激励理论，心理激励机制的内容理论、过程理论以及综合理论，运用这些理论以及已有研究的经验发现高校贫困生存在的问题，并提出相关措施。这对提升高校贫困生的自信心，完善高校管理体制有一定的积极作用。 　　【关键词】高校贫困生；激励；大学生心理；心理激励 　　随着我国高等教育由精英化转为大众化，高校逐年扩招，高校中的贫困生群体也随之增加， 高校贫困生工作也显得尤为重要。目前各高校针对家庭经济困难学生建立了以助学贷款、国家助学金等多种形式的综合资助体系。这一体系的协调有序运转，切实减轻了贫困生的经济负担，使得他们得以顺利完成学业。但随着扶困助学工作的进一步开展，该资助体系的弊端也日益凸显出来，他们的内心世界更需要全社会的理解和关爱。因此，对高校贫困生心理激励研究文献进行综述，不仅可以了解研究的进展与不足，而且可以明确今后研究的方向，对高校贫困生心理激励现状的研究，完善高校贫困生综合素质、提升高校贫困生自信心和落实高校贫困生心理激励培养计划都有重要意义。 　　1 高校贫困生心理激励的概括 　　1.1 研究文献分布 　　在中国知网分别以“全文”、“主题”、“篇名”、“关键词”为检索项、以“心理激励”、“高校贫困生激励”、“激励理论”、“在心理激励下高校贫困生”为检索词进行检索，发现关于高校贫困生心理激励的研究文献颇多，具体分布如下表1。 　　表1 高校贫困生心理激励研究文献分布 　　检索发现，虽然不少文献都涉及到高校贫困生的研究，但是作为专题研究的较少。本文根据相关性原则选取80篇进行综述。 　　1.2 研究方法 　　已有研究以理论思辨为主。如常成玉，熊一兵与邓丽萍的《“四位一体”激励法在高校贫困生教育中的应用》[1]，曾婷婷的《对高校贫困生“双扶持”资助模式的思考》[2]，王燕的《关于高校贫困生助学金发放标准建立的初步研究》[3]，郭志宏，朱宁与王丽娟的《关于构建农科高校贫困大学生激励管理体系问题的探讨》[4]，霍世平的《激励保障与学生管理》[5]，鲁晓华的《资助与激励》[6]。 　　1.3 研究视角 　　研究视角从教育心理学视角进行研究。第一，高校贫困生在经济上得到资助，但是他们内心世界更需要社会的理解与关爱，陈力铭的《构建高校贫困生激励机制的探索》[7]对高校贫困生心理激励进行了研究。第二，人文关怀下高校贫困生心理激励的研究。梁阳的《人文关怀视阈下的高校贫困生“激励管理”探析》[8]。 　　研究视角从教育学视角进行研究。第一，通过一个具体案例，基于问题分析，提出相关激励方法运用在高校贫困生当中。常成玉，熊一兵与邓丽萍的《“四位一体”激励法在高校贫困生教育中的应用》[1]。第二，针对目前农科高校贫困大学生管理存在的问题，深入探讨激励管理理论并引入到贫困大学生的管理中。郭志宏，朱宁与王丽娟的《关于构建农科高校贫困大学生激励管理体系问题的探讨》[4]。第三，完善高校贫困生的关怀体系。陈晓清，陈云龙的《构建完善的高校贫困生关怀体系》[9]。第四，对高校贫困生的“心理贫困”进行疏导。魏青的《试论贫困大学生的“心理贫困”及疏导》[10]。第五，胡艳芳的《试论贫困大学生的心理脱贫策略》[11]。第六，王爱平的《高校贫困生精神贫困救助机制初探》[12]。第七，赵中源等人的《把握心理特点，注重“精神解困”――对高校贫困生思想教育的思考》[13]。 　　1.4 研究路径 　　现有文章的研究路径主要集中在理论研究上。第一，陈力铭的《构建高校贫困生激励机制的探索》[7]，主要是从高校贫困生现状分析，高校贫困生激励工作的重要性以及构建激励机制相关措施方面进行探索。第二，梁阳的《人文关怀视阈下的高校贫困生“激励管理”探析》[8]，主要是从人文关怀、贫困生激励管理的内涵，人文关怀对高校贫困生激励管理启示以及从人文关怀下实施高校贫困生激励管理。第三，曾婷婷的《对高校贫困生“双扶持”资助模式的思考》[2]，主要是针对高校贫困生存在的问题，结合物质资助与精神资助对高校贫困生进行激励 　　1.5 研究主体 　　研究主体大部分是学者对高校贫困生心理激励进行研究。如陈力铭的《构建高校贫困生激励机制的探索》[7]，曾婷婷的《对高校贫困生“双扶持”资助模式的思考》[2]，梁阳的《人文关怀视阈下的高校贫困生“激励管理”探析》[8]等。 　　2 高校贫困生心理激励的内容 　　当前研究主要集中在高校贫困生、激励以及心理激励的内涵，高校贫困生的现状，问题存在的原因，如何运用激励理论以及心理激励相关理论对高校贫困生进行心理激励等方面。 　　2.1 高校贫困生、激励以及心理激励的内涵 　　2.1.1 对贫困生的界定 　　根据学校学生处提供的