99学年度第一学期翰林版六年级国语域教学计画表.docVIP

99學年度第一學期翰林版六年級國語領域教學計畫表（國語6上） 課程架構圖第十一課 棉花上的沉睡者第十二課 書信第十三課 幸福的味道第十四課 用心生活統整活動四第四課 父親的腳步聲第五課 開公車玩臺北──公車司機採訪記第六課 大愛精神不死第七課 守望相助統整活動二第八課 古詩文選讀第九課 草船借箭第十課 最後一片葉子統整活動三第一課 臺灣的孩子第二課 戲劇之王──莎士第十一課 棉花上的沉睡者第十二課 書信第十三課 幸福的味道第十四課 用心生活統整活動四第四課 父親的腳步聲第五課 開公車玩臺北──公車司機採訪記第六課 大愛精神不死第七課 守望相助統整活動二第八課 古詩文選讀第九課 草船借箭第十課 最後一片葉子統整活動三第一課 臺灣的孩子第二課 戲劇之王──莎士比亞第三課 「奈米」的世界統整活動一國語6上（第11冊）第肆單元生活藝術 第參單元文學花園第貳單元溫情處處真熱鬧第壹單元夢想起飛1白靈著（民92年）：臺北正在飛。臺北：三民書局。2王渡著（民97年）：夢想就是力量。臺北：普天文化出版社。3呂宗昕著（民94年）：圖解奈米科技與光觸媒。臺北，商周出版社。4吳重德編（民90）：把這份情傳下去。臺北：能仁出版社。5詹怡宜著（民93）：一步一腳印，發現新臺灣。臺北：圓神出版社。6林正揚著（民88年）：沒有終點的旅途。臺北，文經出版社有限公司。7灰谷健次郎著（民93年）：小孩子的鄰居。臺北，新雨出版社。8蔡志忠漫畫，魚夫動畫（民94年）：世說新語。臺北，時報出版公司。9羅貫中著（民94年）：三國演義。臺北，聯經出版公司。10歐?亨利短篇傑作選（民85）：歐?亨利著，鍾玉澄譯。志文出版社。11聖?修伯里著，李宗恬譯（民92年）：小王子。臺北，正中書局股份有限公司。12張曼娟著（民93）：黃魚聽雷。臺北：皇冠文化出版公司。13琹涵著（民98）：陽光下的笑臉。臺北：文經出版社有限公司。14小野（民82）：豌豆家族。臺北：皇冠文化出版社。15林煥彰著（民88年）：家是我放心的地方。臺北，三民書局股份有限公司。 年級：六年級科目：國語學習目標（一）引導學生如何找到夢想起飛的地方，找到人生努力的目標之後，再築夢踏實，讓自己的夢想成真；幫助學生明白在築夢的過程中，必須發揮創意、努力不懈、不怕失敗，才有美夢成真的一天。（二）引導學生了解人間處處有溫情，不論是彼此認識的或是不認識的人，不論是遠親或近鄰，甚至是與動物之間，因為相互關懷，使我們得到照應；因為相互幫助，使我們能克服困難。（三）讓學生明白，只要人人盡己之力服務人群，那麼社會一定到處充滿和諧，充滿朝氣。（四）透過不同時空背景下所彩繪的經典文學作品，來拓展學生的文學視野，以培養更豐富的學養。（五）藉著課文的敘述，體會不同的文學藝術，引導學生欣賞文學之美，厚實學生的文學素養。（六）利用生活中垂手可得的事物，聯結古今中外文人名士的生活故事和人文情懷，來培養學生對藝術的興趣，以提升生活的品質。（七）鼓勵學生能以藝術充實生活，成為小小生活藝術家。學習領域課程的理念分析及目的國語教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：（一）使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。（二）使學生能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。（三）培養學生應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。（四）引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林版國小六上國語教學活動選編原則及來源（一）設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。（二）利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。 起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週8/30~9/3第壹單元夢想起飛第一課臺灣的孩子A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。 B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。 D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 D-2-6-6-2能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。 E-2-1-1-1