小学综合实践活动课说课稿《我的活动我做主》.docVIP

小学综合实践活动课说课稿《我的活动我做主》　　尊敬的各位评委、老师们，很高兴今天能和大家在一起交流综合实践这门课。今天我说课的题目是《我的活动我做主》　　主题背景：　　我校共有学生836名，每周5天都在进行着各种各样的教育教学活动。除了课堂教学以外，课间活动就是学生在校期间最重要的生活内容。　　学生们课间有的稳坐教室看书；有的在教室里疯跑，有的在狭窄的楼道内打乒乓球，一度造成拥堵事件，有的在院子里追逐打闹浑身灰尘满头大汗，……由于学生年龄小、安全防范意识弱、是非判断能力差，这些活动往往让人十分担忧。为了让学生充分了解全校学生课间生活状态，引导学生科学合理安排课间活动，有选择的向大家推荐几种既有趣、有意义，又健康安全的课间活动，因此我组织学生进行这次以“我的活动我做主”为主题的综合实践研究活动。　　活动目标　　1、学生经历观察、调查、采访等活动，了解同学们课间活动的现状。　　2、通过深入讨论分析知道各种课间活动的利弊，树立正确的课间活动认识。　　3、不断增强合作交流的意识和愿望，提升学生进行实践活动的能力。　　学情分析　　小学高年级的学生，已经具有较高的组织协调能力，掌握了一定的探究方法和研究策略。　　活动总体安排：　　根据本次活动的特点，我设计了“主题提出、制定方案——信息收集——实践探究——成果展示”等四环节。并采取“学生观察，自主探究”为主，教师引导、参与为辅，以活动为载体，问题为主线的组织活动方法。　　第一阶段：确定主题、制定方案　　课时安排：　　1、确定主题　　（1）谈话导入。　　A、除了学习以外，你最喜欢哪些运动或游戏？　　B、这些运动或游戏主要在什么时候进行？　　C、校园最近比较流行什么游戏？　　D、你对大家开展这些活动有什么看法？　　设计意图：通过谈话，假发学生兴趣？　　(2）提炼主题。　　根据谈话进程提出若干个主题，经过全班讨论确定本次活动的主题。　　2、按照现有学习小组适当合并组成较大的小组，全班分成三组。小组名称根据小组成员的意愿自由命名。　　3、指导编写活动方案。　　在这一环节教师对活动时间安排、地点选择、活动准备、研究方法等方面加以一定的指导。执笔人员要在小组充分讨论的基础上着手编拟方案。(课件出示)　　第二阶段：课间观察、信息收集　　课时安排：　　第一部分 课间活动观察研究　　1、课前活动：　　发放课间活动观察记录表。(见课件)　　教师提出要求：每人连续观察记录3天的不同地点的课间活动情况。学生可以独立或结伴进行。　　2、小组汇总梳理。　　（1）每个人把自己三天来观察记录表提交小组，进行分类统计。　　（2）写出初步的观察记录报告。 （见课件）　　教师提出问题　　1、 这些活动安全吗？　　2、在什么时间开展什么活动合适？　　3、这些活动对我们有什么好处和坏处？　　4、是不是所有的活动都适合不同年级的学生？　　学生根据最近的观察作答。　　第二部分 问卷和采访　　（1）学校的同学们对课间活动有什么看法？　　（2）可以通过什么方法了解呢？　　设计意图： 教师组织学生进行全班讨论，集思广益。探寻下一步研究的方向和方法。　　A 问卷调查活动　　(1)引导学生根据低、中、高年级设计不同的题目。　　(2)编制题目。　　(3)按照分工到各班进行问卷调查，并收回所有问卷调查表。　　(4)对调查结果进行汇总，撰写报告。　　教师指导学生进行汇总报告的文本格式：（见课件）　　B采访活动　　1、引导学生进行小组讨论，写出采访计划。　　2、引导学生根据低、中、高年级设计不同的采访题目。　　3、编制采访话题。　　4、按照分工到各班进行采访活动，并把采访结果记录下来。　　5、对采访结果进行汇总，撰写报告。　　教师指导写出采访报告文本格式（见课件）　　第三阶段：实践探究、信息处理　　课时安排：　　教师组织学生对学生的观察、调查、采访等活动获取的信息进行分析处理。　　1、各组汇报各项活动的情况。　　2、小组之间进行补充、质疑、评价等。　　3、师生互动交流。　　预设话题：　　A、你认为课间活动对我们有什么好处？　　B、课间活动的地点有讲究吗？　　C、大家在课间都在进行什么活动？这些活动对我们都适合吗？　　D、推荐几种有趣的、安全的、健康的活动给大家。　　E、你能够给学校提出哪些合理化的建议？　　F、你能给其他小组提出在研究课间活动中哪些需要注意的地方？　　4、小组讨论，围绕刚才的话题进行充分探究，为最终成果的形成做准备。　　成果提示：　　围绕课题每人制作一份手抄报；　　每个小组根据小组研究的实际情况写出一份详细的研究报告；　　向学校分年级推荐几种大家喜欢的课间活动项目。　　第四阶段：总结评价、成果展示　　课时安排：　　1、成果展示　　（1）学生利用课外时间形成成果。　　（2）各组展示小组中较好的成果，并进行汇报陈述。　　（3）