《世界经济的“全球化”》说课稿—面试作品.docVIP

《世界经济的“全球化”》说课稿　　各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。　　我说课的题目是《世界经济的“全球化”》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路来展开我的本次说课。　　一、说教材　　教材分析是上好一堂课的前提和基础，下面我将先谈一谈对教材的理解。　　《世界经济的“全球化”》是人教版初中历史九年级下册第七单元第16课的教学内容。随着政治格局朝着多极化方向发展，再加上交通和信息技术的迅猛发展，世界经济出现了全球化趋势。本课讲述了经济“全球化”出现的主要原因、具体表现和影响，反映出世界日益成为一个密不可分的整体的趋势，这也是当代世界生产力发展的要求和必然结果。　　二、说学情　　要想上好一堂历史课，不仅要深入分析教材，还要对学情有所把握。　　九年级的学生对学习历史有着较强的好奇心和求知欲，而且已具备了相应的历史常识，有一定的历史基础，但是还没有能力理解和分析抽象的历史现象和概念，看问题不深刻、不全面，所以在课堂实施过程中我会采用丰富的教学方法吸引他们，并且适时地加以引导和点拨，做到寓教于乐。　　三、说教学目标　　新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，因此我制定了如下教学目标。　　【知识与能力】　　说出世界经济全球化出现的原因。了解其具体表现。归纳得出世界经济全球化带来的影响。　　【过程与方法】　　通过课堂讨论经济全球化的影响，锻炼运用辩证唯物主义观点正确评价历史问题的能力。　　【情感态度与价值观】　　认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果，增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。　　四、说教学重难点　　在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。　　【重点】　　经济全球化出现的原因和具体表现。　　【难点】　　世界经济全球化带来的影响。　　五、说教学方法　　卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣。”因而，我在教学过程中主要采取了史料分析法和小组讨论法、多媒体辅助法等。　　六、说教学过程　　接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。　　环节一：导入新课　　众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去，为此我采用视频情境导入法导入新课。　　我会给学生播放短视频《达蒙先生的日常》，当中讲述了有关达蒙先生的衣食住行，比如有瑞士的手表、德国的汽车、意大利的餐点等等，并提问：视频反映了什么现象?现在世界经济发展的趋势是什么?顺势导入新课。　　【设计意图】通过视频创设情境，能够使学生对历史产生学习的兴趣，吸引注意力，同时也有利于烘托课堂气氛，让学生迅速融入课堂。　　环节二：新课教学　　(一)经济的全球化趋势　　1.原因　　首先，我会安排学生结合课本，自主探究经济全球化趋势的概念。随后，我会利用多媒体展示有关经济全球化趋势形成原因的材料，引导学生分析。学生通过联系旧知可分析得出经济全球化的原因有如下三点：第一，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。第二，各国虽国情不同，但都要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。第三，交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。　　【设计意图】通过展示材料，能充分发挥学生主体性，充分落实新课改当中“以学生为主体”的理念，真正做到将课堂归还给学生。　　2.表现　　接下来，我会利用多媒体展示《财富》杂志评定的全球最大五百家公司部分排名及相关数据，并提问：经济全球化趋势的具体表现是什么?根据数据分析，跨国公司在经济全球化的发展过程中起了怎样的作用?这一问题有一定的难度，学生的回答可能不是特别全面，所以我会鼓励学生发言，并且在他们回答的基础之上进行补充：国际投资和国际贸易额迅速增长，出现跨国公司，其影响日益增大，国际分工不断加强;大型跨国公司都由发达国家掌控，在全球范围开展业务，控制着国际直接投资和贸易额的绝大部分，在世界经济全球化过程中扮演重要角色;世界贸易组织成立，希望通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化。我国在2001年也加入世贸组织，使得经济贸易日益发展。　　【设计意图】通过展示数据，能充分锻炼学生分析问题以及总结归纳的能力。通过这些多样的教学方法也能更好地突破这一重点。　　(二)经济全球化的影响　　我会在多媒体上展示一幅跨国公司乱排污的漫画和美国总统及古巴领导人对于经济全球化不同看法的资料卡片，并安排学生梳理观点展开辩论：经济全球化利大于弊还是弊大于利?学生在辩论的过程中，我会认真聆听学生的不同观点和想法，并且给予他们肯定和鼓励。在学生做完最后总结陈述后，我会根据学生的观点总结：积极的一方面是经济全球化对发展中国家引进先进技术