九年物理优质说课稿欧姆定律.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 6 HYPERLINK /http://content/249270 HYPERLINK /9038 HYPERLINK /9036 HYPERLINK /9037 HYPERLINK /9040 HYPERLINK /9000 《欧姆定律》说课 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！我叫张增，在白河农中任教，很高兴有机会参加这次活动，请你们多多指教。 今天我说课的内容是九年级物理《欧姆定律》，下面我将根据自己编写的教案，从教学背景、目标、方法与手段、过程设计等方面做一个说明。一、说教材分析1、地位和作用：《欧姆定律》是九年级物理第十七章第二节的内容，是在学生学习了电流、电压、电阻，及上一节《探究电流与电压和电阻的关系》的基础上学习的新内容，它的编排符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的连贯性、系统性。欧姆定律它揭示了电流、电压、电阻三者之间的内在联系，是电学中最基本的定律，对它的理解与掌握，是今后分析解决电路问题的基础。因此是本章的教学重点，也是初中电学部分重点内容之一。二、说学情分析1、学生行为特点：?（1）好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬；（2）好奇心强，喜欢动手动脑。2、学生认知情况：（1）对电流、电压、电阻三者的概念已了解，但对它们之间的内在联系，仍缺乏理性认识。（2）学生易用错物理量符号和单位符号；（3）学生解答计算题能力有待提高。三、说教学目标：知识和技能： 1、学生能说出欧姆定律的内容。2、会运用欧姆定律及其公式进行简单的计算。 ?过程和方法：1、通过计算，学会解答电学计算题的一般步骤。2、通过公式的推导，加深对欧姆定律物理意义的理解。情感态度和价值观：1、在解题训练的过程中，养成规范解答物理问题的良好习惯。2、通过例题分析，初步认识安全用电的常识。教学重点和难点重点：1、欧姆定律及其表达式的理解与运用；2、正确运用欧姆定律进行的简单计算。难点：1、应用物理定律解题的规范性；??????????2、运用欧姆定律解决简单电学问题的能力四、说教法与学法1、说教法在对教材的深入研究，细致分析，结合自身教学实践，针对物理的教学特点，本人选了如下教法：（1）、分析法；（2）、讲授法；（3）、启发式教学法；2、说学法在上述教学法的正确实施下，结合本教材特点和学生的实际情况，引导学生采用了如下方法：自学法、概括归纳法、分析讨论法、练习法等。教学准备：教师：多媒体教学。学生：课前学生提前预习这节课的内容。五、说教学设计（一）引入新课通过上节课探究实验的学习，我们研究了电流、电压、电阻之间的关系，提出问题：1、研究电流与电压的关系时，你得到了什么结论？2、研究电流与电阻的关系时，你得到了什么结论?你能用一句话总结出电流与电压、电阻的关系吗？从而引入本节课的课题欧姆定律。 通过所提的问题，学生从已有的知识体系出发，思考并总结，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。（二）讲授新课一、欧姆定律 1、 通过学生总结，引出欧姆定律的内容，讲解欧姆定律解释的两层关系，并提问学生再次口述欧姆定律的内容。通过自主总结，能够加深学生对欧姆定律内容的记忆。 2、 让学生说出欧姆定律的数学表达式。提问：在欧姆定律的数学表达式当中，每一个字母代表的含义是什么。这样可以加深学生对欧姆定律数学表达式的理解和记忆。 3、 在使用欧姆定律时，强调使用时注意的两个问题： A、各个物理量的单位要统一成国际单位。 B、欧姆定律的使用必须在同一时刻、同一电路、同一导体。（举出反例）让学生写出正确表达式。欧姆定律它揭示了电流、电压、电阻三者之间的内在联系，是电学中最基本的定律，对它的理解与掌握，是今后分析解决电路问题的基础。引导学生运用欧姆定律解决简单的电学问题。 二、欧姆定律的应用 1、让学生自主讨论，说出解决实际电学题目的一般步骤（分为四步）。 2、强调应用欧姆定律时要注意单位、是否为同一段导体，并要求学生在解题时，过程要规范、整洁。 3、强调学生在解题时要画电路图，以及标出已知量和未知量的符号。4、先给出第一道例题，让学生认真读题，找出已知量，再让学生在黑板上画出电路图，让学生自主思考做这道题的方法和步骤。5、做出点评、如出现错误，让其他学生进行更正。激发学生的积极性。6、在用多媒体展示出例二和例三，让学生自主讨论，并让学生在黑板上做出解答的过程，并加以点评。7、通过例二和例三，让学生自主总结出欧姆定律的两个非常重要的推导式。并加以说明。8、提问：R = U / I跟I = U / R相似，那能否认为电阻跟电