人教版教学课件第五章第二节生系统的能量流动课件.pptVIP

阅读课本P94-95,思考以下问题： ①流经生态系统的能量归根到底从哪里来？ 流经生态系统的总能量如何计算？ ②对应图5-6、图5-7思考，输入各营养级的能量，将会以什么方式被利用？ 各营养级通过呼吸作用以热能形式散失的能量能否重新被生产者所利用？ 为什么从上一个营养级到下一个营养级的方框和箭头会越来越小？ ③分析教材P94“生态系统能量流动示意图”和教材P95“赛达波格湖的能量流动图解”，分析每一营养级的能量去向有多少条途径（以生产者的能量去向为例）？是否有不同，为什么？ ②能量流动的特点. ⑴ ， ； ⑵ （原因：一部分被自身呼吸消耗，一部分被分解者分解，还有一部分未被利用），传递效率大是 。 初级消费者 摄入 用于生长 发育和繁殖 次级消费者 摄入 呼吸 散失 遗体 残骸 初级消费者 同化 分解者利用 粪便 呼吸 散失 … ... 能量流经第二营养级示意图 * * 第5章 生态系统及其稳定性 第 2 节生态系统的能量流动 假如：你被困在一个孤岛上，眼前只有有限的玉米和几只鸡可供食用。 为了延长生存时间等待救援的到来，你是先以鸡为食呢？还是先以玉米为食？ 为什么？ 应该先吃鸡，再吃玉米。 若选择后者，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。 生态系统的能量流动 ——生态系统功能之一 ——能量守恒定律 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。 生态系统的能量从何而来，又转移何处？ 生物体的能 （1）生命（生物体）中的能是何种形式的能？ 生命（生物体）中的能贮存在何处？ （2）生命（生物体）中的能是如何从非生物界中的能转换来的？ 它又是如何转换为非生物界中的能？ （3）生命（生物体）中的能是如何在生物之间转换的？ 化学能 有机物中 光能 光反应 H2O 有机物中的化学能 植物的光合作用 CO2 暗反应 ATP 有机物中的化学能 动植物、微生物的呼吸作用 热能 ATP 各项生命活动 遗体不被利用 煤、石油等化学能 还有其它生物吗？ 一、能量流动的概念和过程 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 1.概念 生产者 消费者 分解者 无机环境 生态系统的能量流动 生态系统中能量的输入、传递、转化、散失的过程 输入 散失 散失 散失 传递、转化 光合作用 化能合成作用 呼吸作用 食物链 食物网 2.过程和特点 生态系统能量的流动过程 输入： 生产者所固定的全部太阳能 生产者 1% 光合作用 （起点） 能不能从动物开始，为什么？ 太阳能 （化学能） (存在有机物中) 分解者 生态系统能量的流动过程 传递、转化： （起点） 途径——食物链和食物网 生产者 (植物) 初级消费者 (植食动物) 次级消费者 (肉食动物) 三级消费者 (肉食动物) … 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸 分解者 呼吸 特点——能量逐级递减 散失 呼吸作用，热能散失， 不可循环 生产者 (植物) 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸 初级消费者 次级消费者 三级消费者 (肉食动物) 分解者(细菌、真菌等） 呼吸 (草食动物) （肉食动物) … 太阳 赛达伯格湖的能量流动图 497539 497074 13.5％ 传递 20％ 传递 0.1％ 输入 能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约只有___________ 10%—20％ 20.7％ 30％ 60％ ①自身呼吸作用以热能的形式散失 ②流入下一营养级 ③被分解者分解利用 ④未被自身呼吸利用,也未被下一营养级和分解者利用,即为“未利用”（如：羊不可能把草地上的草吃光） ①自身呼吸作用以热能的形式散失 ②流入下一营养级 ③被分解者分解利用 途径 赛达波格湖的能量流动图解 生态系统能量流动示意图 流入某一营养级的一定量的能量在一定的时间（1915-1942）内的去路 流入某一营养级的一定量的能量在足够长时间内的去路 研究 角度 赛达波格湖的能量流动图解 生态系统能量流动示意图 小结： ①、生态系统能量的源头是: 能量流动的起点： 从生产者固定太阳能开始 太阳能 生产者固定的全部太阳能 流经生态系统的总能量： 单向流动 逐级递减 10%-20% ③、生态系统能量流动的渠道： 食物链和食物网 例：下图中的甲、乙、丙分别表示一个食物链中不同营养级间能量的传递值，它们之间的关系是 [ ] A．甲=丙+乙 B．甲＜乙＜丙 C．甲=乙=丙 D．