班主任工作的新对象_1.docxVIP

班主任工作的新对象　　班主任工作的新对象　　“小皇帝”、“小太阳”是对上世纪80年代以后出生的独生子女的一种称呼。我国实行“一对夫妻一个孩”的计划生育政策后，“独生子女”逐渐成为儿童群体的主体，“四个祖父母——两个父母——一个子女”的倒金字塔型家庭也随之出现，长辈对子女过分呵护成为一种“时弊”。　　独生子女所处的社会环境稳定、生活条件优越，因此被父辈们和一些社会学者冠以“抱大的一代”、“小皇帝”、“小太阳”等称号。这个概念被推而广之，凡是上个世纪80年代改革开放以后出生的，都具有类似的成长环境，又被冠以“80后新生代”，而受人关注。人们对“80后”心存焦虑：这个蜜罐中成长的群体长大后能担负建设祖国的重任吗？他们连自己都难以照顾，有养育下一代的责任心吗？他们性格乖张，在将来的职业生涯中还会有良好的合作意识吗？种种担忧和焦虑被父辈们不停地唠叨，被社会学者们不断地探讨。　　在诸多议论之中，以对“80后”批评的声音较多，甚至称他们是“垮掉的一代”，归纳出他们的八大缺点：虚荣，盲目攀比；冷酷，不懂感恩；懦弱、缺乏责任感；自私，孤独颓废；追求享乐、自理能力差；精于算计、过于现实；缺乏诚信；浮躁，急功近利。　　以独生子女为主体的的青、少年人群带着有缺失的家庭教育的基因步入学校，成为一种具有新时期特点的教育现象。新世纪的班主任工作对象就是这些“80后”，“80后”是班主任不可回避的现实问题！因此，认真研究、正确对待“80后”，就成为作好班主任工作的前提。　　一、新时期中小学生的长处 理智地考察现在的中小学生，你不难发现他们在以下方面具有优势。　　1、兴趣广泛，知识面宽，具有较强的信息搜集能力 由于信息技术的飞速发展，各种媒体五彩缤纷地呈现在儿童、青少年的面前，各种信息无时无刻不在刺激着儿童、青少年的感官。加上儿童、青少年好奇新强，兴趣广泛，他们接受到的信息极大地拓展了他们的视界，丰富了他们的知识积淀。　　案例展示　　一节离题的说话课　　这是一年级的一节说话课，黑板上挂着一幅图：两只青蛙，一只蹲在荷叶上，另一只游在水中，好像互相说着什么。　　看图说话开始了，前几个同学都清楚地表达了图意，正准备进行下一个环节时，一位平时成绩不错的学生站起来，大声说：“图上画的是一只雌青蛙蹲在荷叶上，游来一只雄青蛙想和这只雌青蛙进行交配。”　　我愣住了，小孩子怎么这样说话？只见有的学生捂着嘴偷笑，还有的在窃窃私语，大部分同学还没有听明白他说的意思。我正犹豫着，一个调皮的男生插嘴了：“这两只青蛙相爱了。”同学们放声大笑。　　一年级的孩子还知道“相爱”！　　“青蛙不能说相爱，人才能说相爱和交配。”一个男生的发言更让我不知所云。　　“不对，人不能说交配，人叫性交。”一个看似斯文的孩子插了一句。　　我简直不知说些什么，甚至有些尴尬。一年级的孩子有关“性”的知识居然知道这么多，甚至还敢在课堂上“放肆”地“讨论”！我从教以来从没遇到过。　　再看课堂，孩子们有的笑得前仰后合，有的捂着脸好像有些不好意思，还有的向他投去了异样的目光……课堂一片混乱。正在这时，一个男同学站起来说：“老师，我知道有一种青蛙怎样生小青蛙。”说着，他从桌上拿起一个本子开始念了起来：“有一种青蛙，它不像其它蛙类那样把卵产在水里，先孵化出蝌蚪再变成青蛙，而这种青蛙是把卵产在水里，当卵受精后再把受精卵全部吞进胃里，在胃里孵卵变态，从嘴里生出小青蛙，这种青蛙叫‘胃蛙’。”　　这个同学将话题引了出来，我也似乎找到了一些感觉，于是，我接着他的话题，开始了新的教学。我接着说：“你说得不错，我们谁还知道这方面的知识？”　　学生从刚才的情境中又回到“繁衍后代”上，这一下话题多了起来：　　“老师，我知道海龟是怎样寻找伴侣的……”　　“老师，我还知道飞蛾是靠气味传播感情的……”　　蜂鸟、鸵鸟、杜鹃鸟……学生的知识已远远超出了我的想象，这是出乎意料的。但我想，这绝不是一件坏事。我应该正确面对学生的问题，回避不是良策。也许有些人认为这是不健康的、不可思议的事情。其实在西方，性教育已成为一门学科，在小学阶段就开设了。我们的小学生既然“隐隐约约”知道这方面的知识，又何必回避呢？ 同学们介绍了许多，我也平静了下来，我大胆肯定了刚才这位同学的发言。接着说：“同学们知道的知识真多，我们人　　类有人类繁衍后代的方式，动物和植物也有各自不同的方式。大自然是奇妙的，整个地球如果没有人类将失去精彩。你们刚才说的才是其中的几种，希望你们用手中的书籍和资料，再查阅一下其他动植物繁衍后代的知识！”　　下课了，但这节课给我的思考却是深远的。　　案例提供：王国莉　　一年级小学生的说话课如此丰富多彩。这充分地表现的现在孩子认知的触角已经涉及知识的各个领域，并且达到成人难以预料的深度。许多老教师看过之后，认为