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灿煌，你真棒　　灿煌是个比较内向的男孩，如果我不叫他，一天也听不见他说几句话。开学初的摸底考试，灿煌只得了十几分。面对孩子如此的成绩，我第一次和家长电话里沟通，孩子刚上一年级，可能会有很多的不适应，希望家长多帮扶孩子。　　开始学拼音了，灿煌勉强能会认读，却不会拼读。每天都有很多拼读练习，灿煌拼读不下来，急得直冒汗。我便利用课间和午休时间，给孩子个别辅导。当然吃小灶的，绝不止灿煌一人。也许正是这个别辅导，无形中给了孩子很大压力。接下来的几天，每天灿煌的妈妈送孩子来上学，灿煌都扯着妈妈的衣襟不让走，不是说肚子疼，就是脑袋疼，就是不想上课。灿煌的妈妈每天都强行把孩子塞进班级就走。　　那天我终于忍不住问灿煌的妈妈，为什么孩子不想上学？我没有批评孩子，更没有打骂孩子，孩子为什么这么不愿进教室呢？灿煌的妈妈告诉我，孩子拼读不会，我们的教学进度快，孩子跟不上。每天放学回家，爸妈轮番上阵教孩子，早上晚上都教，孩子还是不太会，自己急得直哭。家长也跟着上火。看着家长的一张苦瓜脸，我宽慰道：“别急！孩子还没适应，慢慢来，会好的。多夸夸孩子，给孩子点信心。你也别上火。你应该感到欣慰，孩子自己知道着急，这说明孩子上进心强。放心吧，孩子一定能赶上来的！”说实话我也没底，孩子毕竟是有差异的，灿煌到底能不能赶上来，还真是个未知数。但为了安慰家长，我也只能这么说。孩子需要夸赞，家长也需要鼓励。　　后来的一段时间里，我经常有意无意地夸赞孩子：“灿煌今天读得不错！”“很好，有进步！”“灿煌每天回家都练习拼读，现在进步很大，希望大家向他学习！”灿煌虽是个孩子，但从不喜形于色。每次夸他，也只能看到眼角的一点点笑意。开学一个月，拼音全部学完了。默写字母表，孩子都写对了。我又表扬了一番。开始学习汉字，灿煌便不再那么吃力了，虽然还比不上那些成绩好的孩子，但和学习拼音时比，真的感觉轻松了。第一次月考，灿煌双科都打了八十多分，我都感到不可思议！当然，又少不了一顿大张旗鼓的表扬。　　灿煌还是一如既往地，默默无闻地，脚踏实地地学着。灿煌不是很聪明，稍微变化的题型，都要讲解两遍才能学会。期中考试，灿煌又进步了！两科都超过了九十分，数学还进了优！眼见着灿煌一天天地进步，心里真为孩子高兴！　　最近已进入期末总复习阶段，每天和孩子做着各种归类复习。有的孩子动作慢，下课了也完不成课堂的任务，却总忘不了玩。如果我不看住，下课就会立马跑出教室，什么习题试卷，爱哪去哪去吧。可灿煌不一样，不管我是否叮嘱，他都会坚持完成任务才去玩。真因如此，他的成绩也逐渐地脱离了后进生的队伍，跻身中上等生的行列。　　昨天我考了一张期末测试卷，也算是一次模拟吧。把几张心目中能得满分的孩子的卷子评完，心里不再有期盼。完了！有一道题没练过，（用哪种物体能画出圆，备选物体有，球，倒置的圆柱，长方体，正方体。）评完的试卷中，没有一个孩子是对的。真应了同事说的那句话——一年级的孩子，不会举一反三。练过的题型不一定会，没练过的题型一定不会。我正因自己的教学遗漏而郁闷着，恰巧评到了灿煌的试卷。卷子正面没问题，心里暗道：这孩子真是进步了。翻过来，啊？灿煌答对了？仔细看看，真的对了！灿煌居然答对了！太不可思议了！压抑着激动的心情，继续评卷。灿煌没有错误，都答对了。满分！灿煌得了100分！对灿煌来说，真是太不容易了！　　虽然这是偶然，但我想这也是必然。灿煌虽不是很聪明，但平日里灿煌的付出是大家有目共睹的。明天上班，我一定借此事告诉我班孩子：努力就会有收获，付出就会有回报！我还要对灿煌树起大拇指，说：“灿煌，你真棒！”　　灿煌是个比较内向的男孩，如果我不叫他，一天也听不见他说几句话。开学初的摸底考试，灿煌只得了十几分。面对孩子如此的成绩，我第一次和家长电话里沟通，孩子刚上一年级，可能会有很多的不适应，希望家长多帮扶孩子。　　开始学拼音了，灿煌勉强能会认读，却不会拼读。每天都有很多拼读练习，灿煌拼读不下来，急得直冒汗。我便利用课间和午休时间，给孩子个别辅导。当然吃小灶的，绝不止灿煌一人。也许正是这个别辅导，无形中给了孩子很大压力。接下来的几天，每天灿煌的妈妈送孩子来上学，灿煌都扯着妈妈的衣襟不让走，不是说肚子疼，就是脑袋疼，就是不想上课。灿煌的妈妈每天都强行把孩子塞进班级就走。　　那天我终于忍不住问灿煌的妈妈，为什么孩子不想上学？我没有批评孩子，更没有打骂孩子，孩子为什么这么不愿进教室呢？灿煌的妈妈告诉我，孩子拼读不会，我们的教学进度快，孩子跟不上。每天放学回家，爸妈轮番上阵教孩子，早上晚上都教，孩子还是不太会，自己急得直哭。家长也跟着上火。看着家长的一张苦瓜脸，我宽慰道：“别急！孩子还没适应，慢慢来，会好的。多夸夸孩子，给孩子点信心。你也别上火。你应该感到欣慰，孩子自己知道着急，这说明孩子上进心强。放心吧，孩子一定能赶