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教师要成为学生的太阳　　瑞典教育家斯泰洛齐说：“我的热爱，将如春天的太阳使冰冻的大地苏醒那样迅速地改变学生的状况。”爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。　　爱是教育学生的前提，是教师的一种教育能力。教师的爱，对学生的学习、个性的发展影响甚大。苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生”。热爱学生，是一个好教师应该具备的基本素质。捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”可以说，不热爱学生的教师，是不称职的教师。没有爱，教育将变得枯燥乏味;没有爱，就没有真正的教育。　　教师对待孩子，要像对待自己的亲生子儿一样，关心爱护他、教导他。许多优秀老师之所以能在教育事业上取得辉煌的成就，最根本的一条就是——他们热爱学生。据一份调查显示，无论是学生、家长还是教师，都认为在教育过程中，“热爱学生”应排在首位。可见，爱是学生成长和发展的基本需要;爱是基础，离开了爱，一切教育都会变得苍白可怕。　　案例精选　　[描述]　　海伦?凯勒是美国盲聋女作家、教育家。她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮?沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达五十年。在沙利文帮助之下，海伦进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，她写了《我生命的故事》来讲述自己如何战胜病残的经历，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成五十种文字，在世界各国流传。海伦之后又写了许多文章和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵。她的精神深受人们崇敬。1964年她被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为“世界十名杰出妇女”之一。　　[点评]　　安妮?沙利文是海伦?凯勒的天使，她用毕生的时间陪伴这个孩子，将她由一个失去光明、声音、暴躁的弱者变成了一个勇敢博爱的伟大作家。这是师爱的力量。没有沙利文这样伟大的博爱精神，怎么会有海伦?凯勒的伟大?从这里我们可以看出，爱是教育的动力，没有爱就没有真正的教育。　　孩子是纯真的，他们要求获得的也是纯真的爱，只有这种爱才能促进他们健康成长。　　教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖。教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。　　案例精选　　[描述]　　在我们学校有这样一个例子，古科顺老师班上有位学生，爸爸妈妈因情感不合而离婚了。孩子失去了父爱、母爱，变得情绪低沉，寡言少语，学习成绩下降。古老师通过家访，了解到他成债下降是由于缺少照顾，多重原因造成了他心理上的痛苦。古老师便把这个孩子带到自己家中。从生活上关心他，学习上帮助他。衣服脏了，帮他洗;缺纸少笔，帮他买;生病了，带他去医院。可以说古老师爱生如子。这个学生从老师的身上，体会到如母爱般的“师爱”，他觉得自己不孤独了，学习充满了信心，因而成绩提高很快，期末考试成绩名列班级第三名，并且积极参加学校各项活动，爱好、特长也得到了发挥。他对同学说：“老师爱我，我更要爱老师”。　　[点评]　　教师作为一名“传道、授业、解惑”的引路人，作为一名从事着“太阳底下最光辉事业”的“人类灵魂的工程师”，他们对学生人格发展的重要性有目共睹。师德的核心是爱，只有教师心中有爱，才能有强烈的事业心、崇高的使命感;才能视教育如生命，视学校如家庭，视学生如子女;才能朝夕思虑其事，日夜经纪其物，无私奉献，鞠躬尽瘁;才能拒绝平庸、追求卓越、出类拔萃。　　教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而想要得到这种师爱的并非只是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助，扩大和深化师爱的作用。例如：开学已经一周多了，刘老师班里调来一位新同学，这位同学跑了许多地方都没有买到“数学练习册”。老师把这位同学的困难讲给了全班同学听。在老师的启发帮助下，有二十多位同学用一张张白纸精心为这位新同学抄下题目内容。之后老师又给包上了一个漂亮的外皮，装订成册。当班长代表全班同学将练习册送给新同学时，新同学感动地说：ldqu　　o;这是老师和同学对我的一片真情，我一定好好学习。”　　教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。实践也证明，教师只有从爱出发，才能发现每一个孩子身上的“闪光点”，才能找到教育学生的真正关键所在。也只有这样，教师和学校才不会将学生分成三六九等，也只有充满爱，在教育者的眼中才不会有问题学生，才不会有教不好的孩子，我们的教育工作才能始终围绕学生的身心健康发展这一终极目标。　　作为一名新世