带着思考工作，带着乐观生活，带着勤奋学习，带着责任教书，带着爱心育人.docxVIP

带着思考工作，带着乐观生活，带着勤奋学习，带着责任教书，带着爱心育人　　教师这个职业并不是普普通通的职业，它是一种崇高、受人敬仰、太阳底下最为神圣的职业，它担负着传承人类文明的神圣使命。随着教育事业的发展，教师队伍的扩大，有一些教师将经济利益作为自己教育的最根本目的，严重影响了教师的形象。在今天，如何重塑教师在学生心中的形象已经成为一个重大的课题。　　教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。“百年大计，教育为本”，教育要以学生为本。教师“教书育人，为人师表”，不仅要“学高为师”，还要“身正为范”。只有教师起好带头作用，学生才会学好。　　教师在以学生为中心的教育过程中，更要加强自身的道德、情操、心态的培养。做到乐观对待生活，勤奋对待学习，在工作上常常思考，带着爱心育人。而当你做到这些时，也必然会带给学生深刻的影响。　　学生是老师的影子，教师的言行会默默地影响学生的一言一行。想要学生做到的，教师必须率先垂范，身体力行，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生。　　有的老师教育学生要认真学习，自己却整日无所事事;教育学生遵守规章制度，自己却常常擅自离开学校;教育学生不得光顾网吧，自己却整天在办公室玩游戏;教育学生讲卫生，自己却随地扔垃圾;教育学生要按时完成作业，自己却在学校教案检查时交不上教案来;教育学生考试不能作弊，自己却在考试中借助现代通信工具作弊……这种教育的结果，我们可想而知。　　一个老师说，某一次值日时他发现有同学穿拖鞋进教学楼，当即拦下进行教育。没想到该生很不服气，说是某某老师都穿拖鞋，还乱扔烟头呢，怎么没人管?当时这个老师就觉得很尴尬。且不说学生这种态度的对错，在这件事情上学生所指的那位教师确实没有做到以身作则，没有给学生当好表率的作用。　　要想让教师的教育有效果，就必须使教育者树立威信。要求别人做到的，自己必须首先做到，否则教育就成了空洞的说教。　　教师应该时刻检点自己的言行，修正自己的心态，常常思考自己的教育是否合适，是否伤害了学生的自尊心。事实表明，学生更喜欢勇于承认错误的老师，因为这会让他们感觉自己与老师是平等的，是被尊重的。　　在这世界上，也许没有比教师承担的责任更重的职业了，它要求教师要有无私奉献的精神，将爱注入学生的心中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育得到最大发挥。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠、缺乏热情的老师绝不是一个具备良好师德的教师。对学生要公正、平等、正直无私。有调查显示，学生喜欢的教师一般都具备了五种品质：富有爱心，尊重学生;知识广博，乐于施教;耐心温和，容易接近;对学生实事求是，严格要求;教学方法得当有效。　　作者：杨昌洪　　教师这个职业并不是普普通通的职业，它是一种崇高、受人敬仰、太阳底下最为神圣的职业，它担负着传承人类文明的神圣使命。随着教育事业的发展，教师队伍的扩大，有一些教师将经济利益作为自己教育的最根本目的，严重影响了教师的形象。在今天，如何重塑教师在学生心中的形象已经成为一个重大的课题。　　教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。“百年大计，教育为本”，教育要以学生为本。教师“教书育人，为人师表”，不仅要“学高为师”，还要“身正为范”。只有教师起好带头作用，学生才会学好。　　教师在以学生为中心的教育过程中，更要加强自身的道德、情操、心态的培养。做到乐观对待生活，勤奋对待学习，在工作上常常思考，带着爱心育人。而当你做到这些时，也必然会带给学生深刻的影响。　　学生是老师的影子，教师的言行会默默地影响学生的一言一行。想要学生做到的，教师必须率先垂范，身体力行，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生。　　有的老师教育学生要认真学习，自己却整日无所事事;教育学生遵守规章制度，自己却常常擅自离开学校;教育学生不得光顾网吧，自己却整天在办公室玩游戏;教育学生讲卫生，自己却随地扔垃圾;教育学生要按时完成作业，自己却在学校教案检查时交不上教案来;教育学生考试不能作弊，自己却在考试中借助现代通信工具作弊……这种教育的结果，我们可想而知。　　一个老师说，某一次值日时他发现有同学穿拖鞋进教学楼，当即拦下进行教育。没想到该生很不服气，说是某某老师都穿拖鞋，还乱扔烟头呢，怎么没人管?当时这个老师就觉得很尴尬。且不说学生这种态度的对错，在这件事情上学生所指的那位教师确实没有做到以身作则，没有给学生当好表率的作用。　　要想让教师的教育有效果，就必须使教育者树立威信。要求别人做到的，自己必须首先做到，否则教育就成了空洞的说教。　　教师应该时刻检点自己的言行，修正自己的心态，常常思考自己的教育是否合适，是否伤害了学生的自尊心。事实表明，学生更喜欢勇于承认错误的老师，因为这会让他们感觉自己