用师爱托起雪域雏鹰飞翔的翅膀.docxVIP

用师爱托起雪域雏鹰飞翔的翅膀　　“清晨我站在，青青的牧场。看到神鹰披着那霞光，像一片祥云，飞过蓝天，为藏家儿女带来吉祥。”每当韩红的这一曲饱含着雪域情思的《天路》在耳旁响起，我的眼前就会浮现出遥远的青藏高原那宏阔而浩瀚的景观，就会想起那些来自雪域高原、有着黑红健康、淳朴可爱脸庞的福建XX市列东中学西藏班的同学们，更想起那些与孩子朝夕相处、无私奉献的西藏班的老师们。　　尊敬的评委老师，亲爱的朋友们：大家好，今天我演讲的题目是《用师爱托起雪域雏鹰飞翔的翅膀》。　　福建省XX市列东中学西藏部创办于1995年9月，是福建省教育援藏的重点项目。十二年来，西藏部的老师们以高尚的师德，赢得了藏族学生的尊重与爱戴，写下了一曲曲师生互爱心连心、汉藏团结一家亲的动人篇章。　　西藏部的工作是辛苦的，对于这一点，许多老师都有切身的体会。记得XX年6月25日，列东中学西藏部的班主任汤榕冰、校医罗桂珠和肖艳芳老师送毕业生返回西藏。那天，他们下午3点从拉萨出发，在正常情况下，大约夜里10点多就能到达林芝的八一镇，可事不凑巧，汽车在路上连续坏了三次。一次车在米拉山口抛了锚，那里海拔5000多米，终年积雪，空气里的含氧量只有我们这里的一半左右，三位老师的嘴唇都变成了紫色，他们一边忍受着高山反应造成的剧烈头痛，一边还要照顾学生。好不容易到了米拉山下的松多镇，车子又出了故障，这时已经是深夜了。松多镇海拔4350米，是川藏线上最冷的地方，六七月份的白天，都经常雪花飘飞，到了夜里，更是地冻天寒，冰凉刺骨。老师们深怕学生冻着，毅然把自己穿在身上的厚衣服披在学生身上，而自己则冻得直打哆嗦。直到第二天早晨六点，他们才到达八一镇。当焦急等候了一夜的家长终于看到老师们把自己的孩子安全送回了家，许多人抱着三位快冻僵的老师，感动得泪流满面。在这些很少接触汉人的藏族牧民心里，对“汉藏一家亲”的感受，过去更多的只是停留在电视和报纸的宣传报道，而今天，列东中学西藏部的老师们用他们对藏族学生最无私的爱，用自己的实际行动更真实地诠释了这句话的深刻含义!　　同我们到西藏会高山反应一样，藏族学生到了我们这里也会出现低海拔反应，医学上叫做“醉氧”，也就是轻微氧中毒。有时还会生病。当学生生病的时候，老师和校医的工作就更加辛苦了。　　有一次，校医发现有不少学生咳嗽，忙把他们送到医院。一检查，原来是肺结核。再深入一查，大约一百名学生ppt检查呈阳性。他们除了送生病的学生住院治疗外，还按医生的指导，对部分ppt反应呈阳性的学生进行预防性服药。治疗结核病，最怕服药不正常，断断续续，因为一旦产生了抗药性，后果将不堪设想。为了防止出现这种情况，校医、班主任和生管老师每天都按时把药送到学生手上，看着他们吃下去，并且做好记录。一连半年，180天，天天如此。正是他们长期不懈细致入微的工作，疫情得到很好的控制，学生们也都得到了如期的康复。　　如果说送藏族毕业生回西藏和控制好疫情只是一时的辛劳与付出，那么，西藏部创办以来四千多个日日夜夜，西藏班老师们日复一日，年复一年对藏族学生那份真挚的爱心与无私的奉献，需要的却是一种精神——它就是只求付出不求回报的高尚师德。　　肖艳芳老师从师范毕业19岁起就在西藏部预科班当班主任。她是家里的独生女，父母的掌上明珠，很多人在她这个年龄，还在父母身边撒娇，但她却担当起了老师和家长的双重角色。为了照顾学生，她毅然离开自己温暖的家，搬到学校单身宿舍住宿，每周只回家一次。预科班学生年纪小，生活自理能力差，没有养成良好的卫生习惯，有的甚至不会洗头洗澡，洗衣刷鞋，每到这时候，肖老师总是耐心的手把手教他们。有的学生偏食，肖老师就与他们一起就餐以纠正这种坏毛病。长期的共同生活、学习，肖老师与藏族学生产生了深厚的感情。在他们眼里，肖老师不仅是他们的好老师，更像是他们最知心的大姐姐。谁说老师与学生之间只是知识上的授受关系，我更愿意相信：老师与学生之间是朋友，更是亲密无间的亲人!　　像肖老师这样富有爱心的老师又何止是她一人。西藏部副主任张养爱老师的班上有个学生叫做边巴顿珠，由于家境贫寒，他初到三明时，身无分文。当同学们把零花钱交给班主任登记的时候，他却悄然站在一边，样子十分窘迫。细心的张老师发现了这个情况，不声不响地拿出50元钱，记在了边巴顿珠的名下。从那时起，张老师每个学期都给边巴买学习用品，订课外读物，每个月还给他10元零花钱。逢年过节，张老师都把他带到自己家里，把他当成自己的孩子一样，给他买新鞋新袜，做最好的饭菜给他吃。四年中，边巴顿珠与张老师已经情同母子。毕业离校那天，当接送毕业生的中巴就要启动时，他再也控制不住自己的感情，热泪盈眶地扑到张老师的怀里，紧紧抱着张老师，满怀深情地喊道：“妈妈，您就是我　　的亲妈妈!”。在场的人无不为之动容。回到西藏以后，张老师一如既往地不断给他写信