幼儿老师教学反思：沙与水，乐趣与智慧.docx

幼儿老师教学反思：沙与水，乐趣与智慧　　沙与水能够带给幼儿非凡的感官体验，引导幼儿在玩耍中发现与探索，学习表达自己的感受，还能促进幼儿运动机能、感知、平衡协调等方面能力的发展。为了丰富幼儿园沙水区的活动，20xx年，美国幼儿教育专家sherrie west与amy cox根据多年的研究与一线教学经验，联合编写了《沙与水创意游戏集锦(sand and water play)》一书。　　《沙与水创意游戏集锦(sand and water piay)》介绍了丰富多彩、令人意想不到的沙与水活动的材料与独特的操作方式，还提供了详细、可操作的活动安排与指导。每个活动都由幼儿发展目标、材料准备、活动安排、活动小贴士、开放式问题以及活动关键词组成，给予教师最为详尽的指导。幼儿发展目标指每个沙与水活动对幼儿智力、语言、情绪、社会性、体格等方面发展的促进目标，教师可以参考这些目标更好地对幼儿进行指导；材料准备提示教师每个活动中需要用到的材料，以及一些特别材料的具体制作方法；活动安排指从活动场景布置到收尾工作的具体指导、安排以及注意事项；活动小贴士额外地给予教师一些活动建议、提示，从而提升幼儿活动的质量；开放式问题帮助教师激发幼儿对活动进行更深层次的思考；活动关键词把整个活动浓缩为几个词语，更易于幼儿理解活动的内容，并留下深刻的印象。　　《沙与水创意游戏集锦(sand andwater piay)》一书介绍了70多个游戏活动，分成7个不同的类别，即艺术活动、角色扮演活动、环境活动、户外活动、科学活动、水的活动以及五花八门的活动，活动内容丰富多彩。我们以艺术活动、角色扮演活动和户外活动为例，介绍书中的活动。　　艺术活动：彩色沙球　　◆幼儿发展目标　　1．智力：幼儿能够对艺术元素，如线条、设计、创意与形式形成良好的理解。　　2．情感：幼儿能够良好地释放情感。　　3．体格：提高幼儿的手眼协调能力。　　◆材料准备　　绘画工作服、防水牛皮纸、水彩颜料、水、容器、图画纸、各种小球(弹力球、乒乓球、高尔夫球、磁性球等)。　　◆活动安排　　1．活动前让幼儿穿上绘画工作服。　　2．把水彩颜料放入容器内与水混服。　　3．把防水牛皮纸插在沙水区中，分隔成几个区域。　　4．把各种小球放在稀释后的水彩颜料内。　　5．鼓励幼儿与同伴互相滚小球，在沙子上留下五彩的图案。　　6．教师可以将白色的图画纸按在有色彩的沙子处，把颜色印在图画纸上，然后举起图画纸问幼儿：“纸上的东西像什么呀?”　　◆开放式问题　　1．你还能怎么玩球呢?　　2．你在沙子上画了什么，说一说吧？　　◆关键词　　目标、弹起、抓、滚、设计、形式、线条、观察　　“彩色沙球”活动中，幼儿根据蘸了颜料的小球滚在沙子上的痕迹展开想象，这不仅新奇有趣、引人人胜，还能够激发幼儿的想象力，在看似杂乱无章的线条、颜色中想象属于自己的小世界，同时也让幼儿对颜色、线条等艺术元素更加敏感。　　角色扮演活动：考古学家与化石　　◆幼儿发展目标　　1．智力：增加幼儿对古生物学的知识，了解化石的形成。　　2．语言：促进幼儿视觉分辨能力的发展。　　3．体格：加强幼儿精细动作的发展。　　4．多样性：幼儿能够意识到，无论男孩还是女孩都可以喜欢玩恐龙，当考古学家。　　◆材料准备　　小物件(恐龙玩具、骨头玩具、贝壳等)、熟石膏、沙子、石子或鹅卵石、塑料小刀或冷饮棍、纸、记号笔、粉笔。　　◆活动安排　　1．把小物件放进熟石膏中浸泡成硬块。　　2．把沾染上熟石膏的小物件放进沙子里，用沙子、石子或鹅卵石覆盖。　　3．为幼儿提供塑料小刀或冷饮棍(或者其他类似的安全物件)。反复提醒幼儿使用小刀时的注意事项。鼓励幼儿刮落小物件外的一层熟石膏。　　4．当幼儿刮落熟石膏，露出小物件的一部分时，让幼儿停下来，把小物件露出的部分画下来。然后让幼儿猜这个小物件是什么，鼓励幼儿运用丰富的想象画出该物体的全貌。　　◆开放式问题　　1．我们怎样才能找到化石呢?　　2．挖到化石之后我们该怎么做?　　◆关键词　　发现、调查、化石、考古学家、猜想　　“考古学家与化石”活动中，每个幼儿都可以化身为考古学家，环境的创设与活动的形式让幼儿仿佛身临其境，比普通的“过家家”更加富有体验性。此外，男孩女孩共同活动，打破了“男孩更喜欢玩恐龙，考古学家都是男人”的固定思维模式。　　户外活动：沙子大杂烩　　◆幼儿发展目标　　1．智力：认识并尊重大自然中的一草一木。　　2．语言：在教师的帮助下，幼儿能够写出富有创意的菜单。　　3．情感：在做“沙子大杂烩”时，能充分锻炼幼儿的触觉。　　4．社会性：在做“沙子大杂烩”时，幼儿之间能互相帮助、互相沟通。　　◆材料准备　　大自然中的物体，如石头、木棍、叶子、小草、