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我校老师风采：龚林昀从抱怨到淡定　　我刚来学校做校长不久的一天，龚林昀来到我办公室，向我抱怨这次他班上的黑板报明明办得不错，却因为德育处评比不公，而没能获奖。他为此愤愤不平。　　龚林昀这小伙子，工作上有干劲，有热情，可就是心态不够好，太计较得失，常常觉得评价不公平，于是郁闷。我多次找他谈心，引导他调整心态。为了帮他，我应他的要求担任他班的副班主任，和他一起建设办集体，一起引导孩子们。渐渐的，他不再抱怨，不再发牢骚，不再指责别人对他“不公”了，而是从容地应对困难，淡定地看待得失。　　我一直引导龚林昀要善于感受学生的爱，这种爱能够反过来转化为教师对孩子的爱。“让老师生活在爱中，因为来自学生的爱，能够是一个老师变得更加勤奋而富有智慧!”这是我引导好多年轻老师的“诀窍”。　　一次，一群孩子很神秘地送龚老师一张光盘。龚老师回到办公室，打开光碟一看，竟然是孩子们专门为他录制的生日祝福语。孩子们不知从哪里打听到龚老师的生日，便提前好几天，在课余瞒着龚老师在教室里，在走廊中，在花园中，一遍遍地对着摄像机说着感谢龚老师祝福龚老师的话：“龚老师，我们爱您!”“龚老师，您要注意身体!”“龚老师，我不会让您失望的!”……看着看着，龚老师鼻子发酸，最后泪流满面!　　生日那天，孩子们一起为龚老师唱生日快乐歌;一起为他切生日蛋糕，一起为他的生日狂欢，从教室一直打闹到操场，最后，龚老师的脸上满是孩子们涂抹的奶油……　　现在，我每天早晨起来的第一件事，是读龚老师的新浪博客。因为他随时都把自己的教育故事写在博客上——　　为了转化一个叫“何林”的孩子，调动家长的教育资源，专门为何林开了一个催人泪下的班会，然后又给何林安排了几位小老师帮助他，最后何林终于在各方面都取得了进步;　　他把自己变成一只“快乐的鬼”，苦口婆心而又亦庄亦谐地和陈治杰谈心，让孩子明白龚老师在关注自己，进而获得向上的信心;　　班上一个女叫“五一”的女孩，活泼纯真，成绩优秀，但就是上课管不住自己。为了让她能够自律，同时培养她的能力，龚老师让她担任了班长;　　龚老师打造着“快乐数学”，在课堂上，龚老师尽量让孩子们参与，让孩子们展示，让他们感到数学的乐趣，让他们在“乐中学”，在“学中乐”;　　对号称“六大金刚”的六个顽童，龚老师每天和他们斗智斗勇，在此过程中，孩子们在反复中进步，龚老师也在反思中成长：　　……　　平时龚老师在学校很低调，但在博客上，我感到了他有滋有味有声有色的教育生活，这生活的主题是“幸福”。　　过去心情纠结，现在心态平和。龚老师有一篇题为《痛并幸福着》的博文让我特别感动——　　连续四个年头了，我都是中途接班，我笑称自己是“当代救火队员”。的确太累了，从接手现在这个班级的班主任，连续两个月，没有睡个一个安稳觉，一到夜里，我便想到了每一个孩子，他们的前途在哪里?他们有哪些缺点、优点?我该怎么来管理这个班级……早上几乎是7点过一点就到学校，一忙就是一整天，经常是晚上 7点才回到家，那个累啊，无法用言语形容。　　累归累，我却“痛并幸福着”——因为在我的引导下，班级每天都在变化，每一个孩子都在变化，从行为习惯、学习态度，课堂纪律等等，我都感受到他们发自内心的转变。班上每一位孩子都在转变，他们都在努力改变自己，努力使自己上进。其实，我不奢望全班63名孩子都能品学兼优，我只希望他们能够在他们自己原来的基础上，都有进步就可以了。　　每天早晨来到学校进教室前，我总是忍不住担心：班上有没有抄袭作业的现象?有没有在教室打闹起哄的孩子?有没有闲聊的?……可是当我走进教室，里面完全不是我想像的那种闹哄哄的情景，扑面而来的是浓浓的学习气氛。　　每当这个时候，我只有选择悄悄的退出教室，走了……因为我不忍心发出任何声响去打扰他们的学习、搅乱这种温馨而又浓郁的学习氛围。　　“痛并幸福着”，是的，我终于坚守了自己的教育事业的防线，终于让自己的理想慢慢变为现实。　　作者：李镇西　　我刚来学校做校长不久的一天，龚林昀来到我办公室，向我抱怨这次他班上的黑板报明明办得不错，却因为德育处评比不公，而没能获奖。他为此愤愤不平。　　龚林昀这小伙子，工作上有干劲，有热情，可就是心态不够好，太计较得失，常常觉得评价不公平，于是郁闷。我多次找他谈心，引导他调整心态。为了帮他，我应他的要求担任他班的副班主任，和他一起建设办集体，一起引导孩子们。渐渐的，他不再抱怨，不再发牢骚，不再指责别人对他“不公”了，而是从容地应对困难，淡定地看待得失。　　我一直引导龚林昀要善于感受学生的爱，这种爱能够反过来转化为教师对孩子的爱。“让老师生活在爱中，因为来自学生的爱，能够是一个老师变得更加勤奋而富有智慧!”这是我引导好多年轻老师的“诀窍”。　　一次，一群孩子很神秘地送龚老师一张光盘。龚老师回到办公室，打开光碟