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我是一只小小的萤火虫　　童年时代，我心目中最伟大的人是我儿时的语文兼音乐老师龙老师——一位普普通通的乡村女教师。她用亲切的笑容、博大的胸怀和一颗慈母般的爱，带给我冬日暖阳般的温暖……　　从那时起我便读懂了教师的平凡、伟大与崇高;从那时起音乐的种子就在我内心生根发芽;从那时起，我就立志长大要当一名音乐教师。对这个职业，我充满了无尽的期待和遐想，我想像龙教师一样，用太阳的光辉温暖每个纯真的心灵。　　当梦想终于实现，现实却并不美好。音乐课由于长期受考试制度的影响有种被忽视、被边缘化的现象，被人们称为“小三门”，或戏称“小三”，学生对音乐课的理解只是听歌、唱歌,甚至是做作业。一次，一位学生直言不讳地对我说：老师，我觉得学音乐没什么用，中考又不用考试。听到这话，我心里有种说不出的滋味，再看到其他文化课老师在学生面前受到的礼遇更让我羡慕不已，有种深深的失落感,。怎么音乐课程就低人一等?怎么我的踌躇满志,信心百倍就没有用武之地呢?渐渐地我困惑了、彷徨了，渐渐地我找不到前进的方向了。年事已高的龙老师得知了我的苦闷，语重心长地安慰我：“别灰心，改变不了环境，就从改变自己开始。小树虽小，可以映照春天;蝴蝶虽小，可以舞动生机;萤火虫虽小，也可以照亮天空一角啊……”　　我陷入了沉思，是啊!做不成太阳就做只萤火虫吧!我不能像文化课老师那样培养出一批批文科理科状元但我可以用音乐让一个从不开口唱歌的学生学会热爱生活!我无法培养栋梁之才但我可以让一个一上台就脸红的学生变得自信!我也可以创造属于我的价值!于是我静下心来开始了在音乐教学中的艰难跋涉：我从最基础的发声练习入手, 教孩子们大胆地独立演唱;我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉孩子们生活中不仅仅只有几首流行歌曲;我在玩中教孩子们学习音乐，在乐中培养孩子们的能力;我从音的高低、长短，到有感觉的欣赏音乐,一点点为他们弥补音乐上的不足。天道酬勤，学生们能够在台上翩翩起舞,一展歌喉了;一项项文艺活动得以圆满开展了;于是，校园变得生机无限,课堂变得色彩斑斓了;课间操不再只有单一的广播体操，雄壮威武的腰鼓舞响彻校园，活力四射的韵律操精气十足;校园里到处充满着歌声,充满着生气，孩子们唱着我创作的歌曲获得了XX市一等奖第一名!学生的一点点进步充实了我的生活，同事的一声声赞许升华了我的价值。XX年，我被荣幸地评为“XX市音乐骨干教师”。　　我释怀了,我终于明白,做一名音乐教师不是为了培养音乐家,而是让学生感受音乐,理解音乐,热爱音乐,懂音乐的人必然懂得感情,爱音乐的孩子必然懂得热爱生活。六千多个日日夜夜的教学生涯，当我用音乐的钥匙为学生打开艺术之门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我用爱的火焰融化学生内心坚冰的时候，我像是看到春苗在萌发;当我和学生们欢歌笑语的时候，我感到青春的热血在身上激荡。孩子们的一声声问候也从四面八方向我涌来，一位家境贫困，经我辅导考上山东大学音乐系的孩子在教师节那天给我发来这样一则短信：唐老师，没有您的鼓励、资助和教诲，就没有我的今天。还记得那年我受到同学的误解，是您在课堂上帮我澄清事实;还记得那个大雪飘飞的冬天，您冲破重重阻碍劝说我父母让喜爱唱歌的我学习声乐;还记得钢琴旁您六年如一日手把手义务教我弹琴、唱歌;最最记得的是您到处东奔西走为我筹措学费。感激您、挂念您的心情，就像四中校园里年年盛开的桂花!您是世上最好的老师!您就是我的妈妈!幸福的泪水在那一刻夺眶而出!原来做教师可以如此幸福!　　当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子;当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我是一位平凡的音乐教师，一只小小的萤火虫，我是那样渺小，我的光亮是那样微弱，但千万只萤火虫汇聚在一起，定能照亮一片广袤的天空!　　（作者单位：XX市四中）　　作者：唐圣君　　童年时代，我心目中最伟大的人是我儿时的语文兼音乐老师龙老师——一位普普通通的乡村女教师。她用亲切的笑容、博大的胸怀和一颗慈母般的爱，带给我冬日暖阳般的温暖……　　从那时起我便读懂了教师的平凡、伟大与崇高;从那时起音乐的种子就在我内心生根发芽;从那时起，我就立志长大要当一名音乐教师。对这个职业，我充满了无尽的期待和遐想，我想像龙教师一样，用太阳的光辉温暖每个纯真的心灵。　　当梦想终于实现，现实却并不美好。音乐课由于长期受考试制度的影响有种被忽视、被边缘化的现象，被人们称为“小三门”，或戏称“小三”，学生对音乐课的理解只是听歌、唱歌,甚至是做作业。一次，一位学生直言不讳地对我说：老师，我觉得学音乐没什么用，中考又不用考试。听到这话，我心里有种说不出的滋味，再看到其他文化课老师在学生面前受到的礼遇更让我羡慕不已，有种深深的失落感,。怎么音乐课程就低人一等?怎么我的踌躇满志,信心百倍就没有用武之地呢?渐渐地我困惑了、彷徨了，渐渐地我找不到前进的方