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教育孩子巧用沉默　　孩子在成长的过程中难免不犯错误，犯错误是孩子们的基本特征和应有权利。孩子是在不断地犯错误然后改正错误的过程中成长、成熟的。当孩子们犯了错误之后，及时纠正孩子的错误是家长义不容辞的职责和使命，也是家庭教育必须承担的责任。但在真正履行职责的时候，部分家长出了问题、犯了错误：一味责备孩子，甚至打骂孩子，不讲究技巧，结果往往事与愿违。所以，父母批评孩子时要注意方法、讲究技巧，按孩子能够接受、也乐意接受的方式去进行，这样才能取得好的效果。　　孩子做错事时，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对家长的批评和自己所犯的错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心里反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。所以，我们要学会适当沉默。　　1 沉默用于暗示：父母在教育孩子时，要求孩子做到的，首先就应该自己做到，在沉默无声的行为之中，给孩子作出暗示，这样可以使孩子通过模仿父母的行为，自觉形成良好习惯，从而收到“不令而从”的效果。　　2 沉默以求慑服：父母若发现孩子犯较严重的错误而又弄不清楚真实情况的时候，为使孩子不隐瞒过错，及时纠正错误行为，可以作沉默不语状，让孩子在父母的沉默中感到震惊和压力，自觉把问题讲清楚。这样父母可以对症下药，因势利导。　　3 沉默体现威严：父母若发现孩子语言轻狂放肆或行为不够检点时，可以采取沉默的态度，使自己显得和谐而稳重、慈祥而威严。这样，孩子就会感到父母身上有一种令人敬畏而又神秘的力量，于是会自觉地收敛起不良行为。　　4 沉默代替批评：父母在批评和劝诫孩子时，最容易犯的毛病是当众把孩子说得一无是处。这种批评方式和态度，容易伤害孩子的自尊心，导致孩子的抵触和反感。因此有时候用沉默来代替对孩子的直接批评和斥责，反而可以达到预期的教育目的。　　5 沉默表示和缓：父母在辅导孩子学习或进行交谈时，适当地使用短暂的沉默，可以使自己有理清思路、选择措辞和观察孩子反应的机会。特别是当孩子与伙伴发生纠纷，父母在解决这类问题时，可以适当使用沉默，进行“冷处理”以缓和气氛，使孩子冷静和理智一些，从而接受父母的教育。　　孩子在成长的过程中难免不犯错误，犯错误是孩子们的基本特征和应有权利。孩子是在不断地犯错误然后改正错误的过程中成长、成熟的。当孩子们犯了错误之后，及时纠正孩子的错误是家长义不容辞的职责和使命，也是家庭教育必须承担的责任。但在真正履行职责的时候，部分家长出了问题、犯了错误：一味责备孩子，甚至打骂孩子，不讲究技巧，结果往往事与愿违。所以，父母批评孩子时要注意方法、讲究技巧，按孩子能够接受、也乐意接受的方式去进行，这样才能取得好的效果。　　孩子做错事时，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对家长的批评和自己所犯的错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心里反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。所以，我们要学会适当沉默。　　1 沉默用于暗示：父母在教育孩子时，要求孩子做到的，首先就应该自己做到，在沉默无声的行为之中，给孩子作出暗示，这样可以使孩子通过模仿父母的行为，自觉形成良好习惯，从而收到“不令而从”的效果。　　2 沉默以求慑服：父母若发现孩子犯较严重的错误而又弄不清楚真实情况的时候，为使孩子不隐瞒过错，及时纠正错误行为，可以作沉默不语状，让孩子在父母的沉默中感到震惊和压力，自觉把问题讲清楚。这样父母可以对症下药，因势利导。　　3 沉默体现威严：父母若发现孩子语言轻狂放肆或行为不够检点时，可以采取沉默的态度，使自己显得和谐而稳重、慈祥而威严。这样，孩子就会感到父母身上有一种令人敬畏而又神秘的力量，于是会自觉地收敛起不良行为。　　4 沉默代替批评：父母在批评和劝诫孩子时，最容易犯的毛病是当众把孩子说得一无是处。这种批评方式和态度，容易伤害孩子的自尊心，导致孩子的抵触和反感。因此有时候用沉默来代替对孩子的直接批评和斥责，反而可以达到预期的教育目的。　　5 沉默表示和缓：父母在辅导孩子学习或进行交谈时，适当地使用短暂的沉默，可以使自己有理清思路、选择措辞和观察孩子反应的机会。特别是当孩子与伙伴发生纠纷，父母在解决这类问题时，可以适当使用沉默，进行“冷处理”以缓和气氛，使孩子冷静和理智一些，从而接受父母的教育。　　孩子在成长的过程中难免不犯错误，犯错误是孩子们的基本特征和应有权利。孩子是在不断地犯错误然后改正错误的过程中成长、成熟的。当孩子们犯了错误之后，及时纠正孩子的错误是家长义不容辞的职责和使命，也是家庭教育必须承担的责任。但在真正履行职责的时候，部分家长出了问题、犯了错误：一味责备孩子，甚至打骂孩子，不讲究技巧，结果往往事与愿违。所以，父母批评孩子时要注意方法、讲究技巧，按孩子能