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浅谈机关幼儿园应用现代化信息技术的实践与思考 进入21世纪后，信息技术飞速发展，网络资源以其全面、时尚、丰富、共享的特征给生活带来多彩和便利，同时也冲击着我们幼儿园的教学课程内容。多媒体电脑、电视、录像、投影、数码摄像机、数码照相机等现代化教学媒体在教学中以其形象性、直观性的特点，使得那些看似独立的、静止的事物变得活动起来，激发了幼儿的学习兴趣和求知欲望，充分调动幼儿的多种感官，使幼儿在欢快、愉悦、充满情趣中获取知识,大大提高了教学现代化的水平和效果。 这几年机关幼儿园在应用现代化信息技术的实践中，逐步建立了幼儿园网站、园内局域网，设立多媒体电教室，把现代信息技术应用到幼儿园的教育活动中，优化教育手段，激发幼儿的学习兴趣，进一步提高了教育质量，推进了幼儿教育现代化的进程。在教学活动中科学运用现代化教育手段。教学活动是实现教育目标的一个重要途径，现代化教育手段是将现代化的科学技术成果与课程活动相结合的。通过多次的教学实践证明：运用现代化教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它充分显示生动直观的优越性，为幼儿所喜爱。例如，十月份班主题活动是“爱”，重点让幼儿了解激发幼儿爱的。，配上轻音乐，又自编了解说词，一幅幅的画面，伴随着优美、悠扬的音乐旋律和声情并茂的讲解，出现在小朋友的眼前，等等，通过观看图片，活跃思维，语言表达自己的所见所闻，爱的情感油然而生。现代化教育手段。的一日生活中，孩子们最感兴趣的就是活动了。升入大班，幼儿的求知欲和探索欲明显增强，他们总是喜欢围着老师问为什么。在主题活动中，幼儿对非常感兴趣，他们从家里带来了一些有关动物的书。在活动区活动时，三五成群地围在一起一边看一边讨论。为了继续激发幼儿的探索欲，也为了丰富幼儿的知识经验，从网上下载了有关的科普动画孩子们非常喜欢FLASH中的小旅行家，因为他以诙谐有趣的方式使幼儿了解了的教育契机存在于幼儿的一日生活中，幼儿在园一日生活的各个环节都会出现问题环节如：孩子让幼儿养成良好的行为习惯在网上浏览《大公鸡和漏嘴巴》，孩子们看到了里面的小朋友吃饭掉饭粒的样子，知道是不对的，马上想到自己不好的行为，并开始讨论该怎样吃饭，渐渐地，幼儿能主动地、有意识地按正确的方法吃饭了，东张西望、讲话掉饭粒的现象减少了。教师在过程中，能在网上搜集有关图、文、声、像资料，即时下载各种图片、音像资料和动画、视频资料剪辑等，进行备课和制作多媒体课件。突破传统教学在时间、空间、地域上的限制，尽量做到图文并茂，动静结合，声情融汇，提高教学效果。扩展空间幼儿园教育、家庭教育各有优势，无法替代，幼儿园教育是学校教育和终身教育的基础阶段，而血缘、亲情等又令家庭成员间紧密联系、相互影响，幼儿园、家庭与社区密切合作已成为当前教育的发展趋势。在现代技术的支持下，幼儿园的开展不再受时间、地点的限制，紧密及时的信息增进了家长与教师间的相互配合，有利于家庭、社区与幼儿园的相互促进，提高各方的教育水平；教育资源更大程度的善用，使幼儿教育不再局限在幼儿园内，还可看到外面更开阔的世界，有效扩展了空间。实践中，我们发现幼儿园网站上的等，让家长及时了解小朋友在园的学习和生活情况，方便教师与家长沟通，更好地开展双边教育，同时网站上提供的各种育儿知识、健康食谱、均衡营养调配等知识可有效地帮助家长解决一些育儿难题；通过互联网络，家长、幼儿、老师、第三方的幼儿及其家人共同开展游戏或活动，从而促进亲子互动与人际关系的发展；家长与幼儿园可引导幼儿通过互联网浏览各种资源库，提供给幼儿更好地体验和学习……说幼儿园网站给家长打开了一扇走近幼儿教育的窗，真正让家长融入了幼儿教育，使教师和家长的沟通更具深度。 要充分发挥现代化教学手段的优势，合理使用现代化教学手段。实际教学中，有教师放一段音乐、录像或，这样就难以充分发挥多媒体的巨大功能，与媒体在教学效果上相比也只是量的变化，而没有质的提高，同时也是对教学资源的浪费。如何根据教学内容和教学目标恰当的选择现代化教学媒体，充分发挥现代化的优势，以达到单位时间内最佳的教学效果，实现教学现代化，我们挑战。【参考文献】1、《现代教育技术与素质教育的实践探索》王珠珠 中央广播电视大学出版2、《多媒体教学——教学电脑化.网络化》韩保来主编　山东教育出版社3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》 教育部基础教育司 2011年市现代教育技术参评论文