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有效教学高效学习行动路线图之选修5------- 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节　弱电解质的电离 班级： 组名： 姓名： 【把握目标～明确方向】 本节要掌握的知识： 三维目标 知识与技能 1．了解电解质、非电解质、强电解质和弱电解质的概念 2．了解弱电解质的电离平衡，掌握电离平衡的特征及其影响因素 3．了解电离常数的意义，理解电离常数在电解质强弱比较中的应用。 4．掌握强弱电解质的电离方程式的书写。 过程与方法 　　能够从结构和组成上加以理解强弱电解质和非电解质的概念，并加以判断，能够从化学平衡移动的角度理解电离平衡及其移动 情感、态度与价值观 　　通过本节的学习，意识到整个自然界实际就是各类物种相互依存、各种变化相互制约的复杂的平衡体系，而离子平衡就是其中的一个重要方面 重点和难点 重点：了解弱电解质的电离平衡。 难点：了解弱电解质的电离平衡、了解电离常数的意义。 【自主学习～问题生成】 请同学们严格按照“阅读六字诀”进行学习。 “阅读六字诀”： 查、划、写、记、练、思 查：查着工具（本案资料、工具书、你的边的资料等）读 划：划着重点（在重点内容上做上标记）读 写：写着感想（在相应位置上写上自己对重点知识的理解）读 记：记（背）着内容（背诵你所理解的重点知识）读 练：练着习题（例题）（通过练习实现对重点及难点知识的巩固及掌握）读 （实现作业前置：简单作业课本化，复杂作业工具（编印）化） 思：思（想）着问题（对阅读及练习中产生的新的疑问进行更深入的思考）读 　　人体血液的pH几乎恒定在7.35～7.45，否则人体便不能正常工作。蚊虫、蚂蚁等昆虫叮咬人时常向人体血液内注入一种称之为蚁酸(主要成分为HCOOH)的有机酸。当人受到蚊叮蚁咬时，皮肤上常起小疱，这是因为人体血液中酸碱平衡被破坏，若不治疗，过一段时间小疱也会自行痊愈，这是由于血液中又恢复了原先的酸碱平衡，你能用平衡移动的原理解释上述现象吗？ ⒊请同学们用“阅读六字诀”认真阅读课本选修4第三章P39～43“第一节 弱电解质的电离” 阅读时注意: 【问题1】（A级）什么是电解质？什么是非电解质？什么是强电解质？什么是弱电解质？ 【问题2】（B级）电解质的强弱与电解质溶液的导电能力的强弱有什么关系？ 【问题3】（C级）电解质与非电解质、强电解质与弱电解质跟从组成上对物质进行的分类之间有什么关系？电解质与非电解质、强电解质与弱电解质跟离子化合物及共价化合物之间有什么关系？ 【问题4】（C级）强电解质与弱电解质之间有什么区别和联系？ 【问题5】（A级）什么叫电离平衡？弱电解质的电离平衡有什么特征？影响电离平衡的因素有哪些？它们是怎样影响弱电解质的电离平衡的？ 【问题6】（B级）以改变0.1 mol·L－1的CH3COOH溶液中存在的电离平衡CH3COOHCH3COO－＋H＋为例：理解电离平衡的移动及其移动结果 所加试剂或措施 C(H+) C(CH3COO－) C(OH－) 平衡移动方向 电离程度变化 导电能力变化 升温 加NaOH(s) 加入浓盐酸 加CH3COONa(s) 加CH3COONH4(s) 加冰醋酸 加水 【问题7】（B级）什么是电离常数？影响电离平衡的因素有哪些？它们是怎么影响电离平衡常数的？ 【问题8】（C级）如何区别强电解质和弱电解质的电离？如何书写强、弱电解质的电离方程式？ 【问题9】（C级）多元弱酸及多元弱碱的电离方程式应如何书写？多元弱酸的各级电离常数之间有什么不同？ 现在，请同学们带着上述问题，用“阅读六字诀”认真阅读课本选修4第三章P39～43“第一节 弱电解质的电离” ⒋请同学们认真的、不应付的完成： （A级）课本P40“实验3－1”的表格及P41～42“思考与交流”课本P43～44习题； （B级）本学案【新知学习～不议不讲】； （C级）本学案“【点睛示例～当堂检测】”。 【新知学习～不议不讲】 一、导电性问题 　　导电：自由移动的带电微粒的定向移动，形成电流，叫导电 　　电解质导电性实验 　　实验一、电解水制H2、O2——纯水导电！ 　　 　　思考：不同的电解质，在浓度相同时，是否导电？导电能力是否相同呢？ 　　实验二、HCl溶液、CH3COOH溶液、 NaoH溶液、H2SO4溶液 　　 　　现象：灯泡都亮，但是明暗程度不同！ 　　推论：说明导电，但是能力不同！ 　　结论：1、溶液中有带电微粒！——电离产生！ 2、等浓度的溶液中阴阳离子的浓度不同！ 　　导电:自由移动的带电微粒的定向移动，形成电流