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撑起心灵的保护伞　　当我捡拾育人的碎片时，一幕往事历历在目。　　一年前，我担任五（1）班班主任，一天临放学时，我们的班长小余同学匆忙跑进办公室急切地对我说：“老师，我们班罗玥带来的100元的生活费，放在文具盒里不见了，现在找不着了，急得直哭，让我快去看一看。”我听后急忙放下手头的工作赶到教室。教室里沸沸扬扬，“反正我没拿。”“反正不是我拿的。”声音此起彼伏。见我进来，众多学生围拢来，提议立即搜身，揪出小偷。面对学生的强烈要求，我断然否决，并示意大家安静，我首先安慰罗玥：“小罗同学不要难过，钱会回来的，即时找不回来，老师替你补上。”一句轻松的话语顿时缓和了教室里紧张的气氛。我继而说道：罗玥丢了钱，我很难过，因为我知道罗玥家经济不宽裕，这钱是他在外打工的爸爸刚寄回来的。拿这钱的同学也一定是等钱用，实在是经不住诱惑才这样做的。看着罗玥伤心哭泣的样儿，想必这位同学此时心里也很内疚不安，可不能因一时的糊涂，背上沉重的良心包袱或吞没了你无价的人格哟，相信拿钱的同学一定会想办法，弥补自己的过错的。　　第二天课间操后，罗玥惊喜地发现钱又回到了文具盒里，听到了这个消息，我信步走进教室激动地对同学们说：“尽管我不知道是那位同学把钱送回的，但我为你感到高兴，因为你送回的不仅仅是100元钱，送回的是你的良心和人的尊严与人格。话毕，同学们为这位同学响起了热烈的掌声。　　事情就这样过去了，可意想不到的是在一个学生的日记里，我看到了一个学生发自内心真诚的忏悔与改过。读完日记，我感慨良久。庆幸我当时舍身保“驾”，动之以情，晓之以理，于不动声色中为这位学生撑起了幼小心灵的保护大伞，维护了他的自尊，否则后果不堪设想啊！　　其实，每一个孩子都是可爱的，老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的作为对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应该常常回顾一下自己以往的教育历程，反思一下自己造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落。　　孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶。孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。学生的心灵是稚嫩的，需要老师的精心呵护。保护学生的心灵，是培养学生健康心理、健全人格的需要，更是培养学生创新精神的需要，一个人的创新精神只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。作为教师的我们，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵，用理解、宽容、爱心编织并撑起心灵的保护伞，让每一位学生的心灵有温暖的依靠。　　当我捡拾育人的碎片时，一幕往事历历在目。　　一年前，我担任五（1）班班主任，一天临放学时，我们的班长小余同学匆忙跑进办公室急切地对我说：“老师，我们班罗玥带来的100元的生活费，放在文具盒里不见了，现在找不着了，急得直哭，让我快去看一看。”我听后急忙放下手头的工作赶到教室。教室里沸沸扬扬，“反正我没拿。”“反正不是我拿的。”声音此起彼伏。见我进来，众多学生围拢来，提议立即搜身，揪出小偷。面对学生的强烈要求，我断然否决，并示意大家安静，我首先安慰罗玥：“小罗同学不要难过，钱会回来的，即时找不回来，老师替你补上。”一句轻松的话语顿时缓和了教室里紧张的气氛。我继而说道：罗玥丢了钱，我很难过，因为我知道罗玥家经济不宽裕，这钱是他在外打工的爸爸刚寄回来的。拿这钱的同学也一定是等钱用，实在是经不住诱惑才这样做的。看着罗玥伤心哭泣的样儿，想必这位同学此时心里也很内疚不安，可不能因一时的糊涂，背上沉重的良心包袱或吞没了你无价的人格哟，相信拿钱的同学一定会想办法，弥补自己的过错的。　　第二天课间操后，罗玥惊喜地发现钱又回到了文具盒里，听到了这个消息，我信步走进教室激动地对同学们说：“尽管我不知道是那位同学把钱送回的，但我为你感到高兴，因为你送回的不仅仅是100元钱，送回的是你的良心和人的尊严与人格。话毕，同学们为这位同学响起了热烈的掌声。　　事情就这样过去了，可意想不到的是在一个学生的日记里，我看到了一个学生发自内心真诚的忏悔与改过。读完日记，我感慨良久。庆幸我当时舍身保“驾”，动之以情，晓之以理，于不动声色中为这位学生撑起了幼小心灵的保护大伞，维护了他的自尊，否则后果不堪设想啊！　　其实，每一个孩子都是可爱的，老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的作为对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应该常常回顾一下自己以往的教育历程，反思一下自己造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落。　　孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶。孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶