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班级活动设计方案:学会感恩　　活动设计背景：　　中华民族自古有滴水之恩，当涌泉相报的说法，也有不少感人肺腑的感恩故事，曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。针对这种令人担忧的现象，我们二（4）中队准备通过开展“学会感恩”系列主题班会活动，唤起学生的感恩之心。　　设计目的：　　1、唤起学生的“感恩之心”，懂得感恩。　　2、对父母、对老师、对帮助过自己的人，学会感恩，做一个家庭的好孩子，校园的好学生，社会的好儿童。　　活动内容：“护蛋别动”游戏　　；问卷调查；诵读三字经；感恩行为实践。　　活动准备：　　每人一只生鸡蛋。音乐磁带。诵读儿歌。　　活动对象：二（4）中队　　活动地点：二（4）班教室　　活动步骤：　　一、《护蛋别动》游戏开场。　　同学们，今天老师让你们扮演一种小动物——鸡妈妈。现在，老师就把鸡妈妈的孩子交给你们，请你们一定要好好爱护自己的“孩子”。规则：　　1、蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。　　2、保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。　　3、蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。　　你能做个称职的“鸡妈妈”吗？请开始保管。　　建议：时间可放在整节课乃至延续到课外几天，效果更佳。　　二、问卷调查。　　1、同学们，在我们的记忆长河里，总是有无数的小波浪、小涟漪组成，老师很想了解你的记忆里，究竟有着怎样的风景？可以吗？　　2、笔试完成问卷调查。要求：诚实回答。　　3、计算计算你的分数。说一说。　　（说明：分数越高，你内心感恩情怀越浓厚，相反，则越淡薄。诚实地认识认识自己。）　　4、背诵古诗《游子吟》，欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》　　三、背诵“三字经”　　尊敬师长是中华民族几千年来形成的传统美德，尊敬师长就是尊敬老师，尊敬长辈。继承和发扬中华民族“尊师敬长”的传统美德，是人类生存、发展和社会文明进步的需要，我们每一个小学生都应该树立尊师敬长的观念，养成尊师敬长的好习惯。　　大家还记得这样一首诗词吗？（引导背诵）　　诗词　　称尊长　　勿呼名　　吟诵　　对尊长　　勿见能　　路遇长　　疾趋揖　　长无言　　退供立　　骑下马　　乘下车　　过犹待　　百步馀　　长者立　　幼勿坐　　长者坐　　命乃坐　　尊长前　　声要低　　低不闻　　却非宜　　“一日为师，终身为父”“师恩似海，教德如山”“桃李满天下，阳光雨露恩”尊师，是中国人恪守的美德之一。“负笈千里”“程门立雪”等尊师的故事，至今传为佳话。在现代社会中，人们还把教师比喻为照亮别人，燃烧自己的红烛；修枝整叶，用心血浇灌祖国花朵的园丁；吐尽银丝，为他人御寒的春蚕；默默无闻，帮助学生攀登知识高峰的人梯……是啊，我们的点滴进步，无不渗透着老师的心血和汗水。老师对我们恩重如山，我们应该尊敬老师。　　四、辅导员小结，情感提升。　　现在，请拿出你口袋里的蛋宝宝。还完好吗？蛋宝宝的温度有没有变化？保管蛋宝宝累不累？你觉得这蛋宝宝像谁？同学们想一想：你保管这只蛋宝宝才４０来分钟。可是，你却觉得累了。而我们的父母，把我们养育这么大；我们的老师，精心培育我们成长。你们说，父母、老师累不累？　　我们作为孩子，应该怎么做？对，孝敬父母，尊敬老师，懂得感恩。　　五、活动结束。　　欣赏音乐《感恩的心》，学生动手制作卡片，送心意，对父母感恩；送祝福，道感谢，对老师感恩。　　　　　　活动设计背景：　　中华民族自古有滴水之恩，当涌泉相报的说法，也有不少感人肺腑的感恩故事，曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。针对这种令人担忧的现象，我们二（4）中队准备通过开展“学会感恩”系列主题班会活动，唤起学生的感恩之心。　　设计目的：　　1、唤起学生的“感恩之心”，懂得感恩。　　2、对父母、对老师、对帮助过自己的人，学会感恩，做一个家庭的好孩子，校园的好学生，社会的好儿童。　　活动内容：“护蛋别动”游戏　　；问卷调查；诵读三字经；感恩行为实践。　　活动准备：　　每人一只生鸡蛋。音乐磁带。诵读儿歌。　　活动对象：二（4）中队　　活动地点：二