幸获得一次生命，就让生命庄严地展示.docxVIP

幸获得一次生命，就让生命庄严地展示　　各位领导，同仁们：大家好！　　今天，我演讲的题目是：“生命，以你为荣”。　　我常常在大自然中看到种种生命的奇观。　　挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。　　但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。　　我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！　　XX年5月12日，汶川发生了八级强震，当XX县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校２９岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。大震中，张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满３岁的儿子也被垮塌的房屋深埋。　　这是怎样坚忍不拔的生命追求！危难来临时，把生的希望留给孩子，自己结束年轻的生命。也许当时他来不及想太多，只是本能的那样做了，但瞬间的应急诠释了他一生的崇高。一个心系学生的老师才会以学生为重，如果二者只活其一，他宁愿选择自己死去，让孩子活着。就犹如沙漠中的一株骆驼草，在极端恶劣的条件下，都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度，对们都不重要。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！　　还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？年轻的雄鹰你安息吧！孩子不会忘记你，人民不会忘记你，我们教师队伍中的每一元更是会以你为荣！有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。　　各位领导，同仁们：大家好！　　今天，我演讲的题目是：“生命，以你为荣”。　　我常常在大自然中看到种种生命的奇观。　　挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。　　但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。　　我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！　　XX年5月12日，汶川发生了八级强震，当XX县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校２９岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。大震中，张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满３岁的儿子也被垮塌的房屋深埋。　　这是怎样坚忍不拔的生命追求！危难来临时，把生的希望留给孩子，自己结束年轻的生命。也许当时他来不及想太多，只是本能的那样做了，但瞬间的应急诠释了他一生的崇高。一个心系学生的老师才会以学生为重，如果二者只活其一，他宁愿选择自己死去，让孩子活着。就犹如沙漠中的一株骆驼草，在极端恶劣的条件下，都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度，对们都不重要。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！　　还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？年轻的雄鹰你安息吧！孩子不会忘记你，人民不会忘记你，我们教师队伍中的每一元更是会以你为荣！有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。　　各位领导，同仁们：大家好！　　今天，我演讲的题目是：“生命，以你为荣”。　　我常常在大自然中看到种种生命的奇观。　　挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。　　但是，有一些更细