2012年高考修辞考查例解.pptVIP

解读山东卷《考试说明》 能力层级为E，表达应用（6）正确运用常见的修辞方法。 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 考查修辞方法，不考名词术语，重点考查 1、判断修辞方法使用的优劣。 2、正确理解修辞手法在语段(篇章)中的作用。 3、运用修辞方法进行表达的能力。 考情探究 1.考查形式多样。 从题型设置看，对修辞的考查既有客观题也有主观题。近年来更多地以主观题考查理解、运用修辞方法的能力，题型丰富多彩。在语言文字运用中，仿句、扩写、变换句式、图文转换等题型都可能涉及修辞的考查。它也常与古诗文、现代文的阅读相结合，以简答题的形式出现。 2．选材贴近现实。 修辞的考查与语言文字运用的其他考点一样，选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚的时代气息。如： (07全国Ⅱ)2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意。请以“祥云与奥运”为内容，展开想像，运用比喻或拟人的修辞方法写一段话，不超过50个字。 (08湖北)学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15～25字之间。 3．考查重点明确。 从近年的高考命题看，修辞考查突出考纲所规定的“常见”的8种修辞方法。 近五年全国各地高考中涉及的修辞方法主要有比喻、排比、比拟、对偶等，着重考查正确运用。 命题趋势 1、突出“常见，重在运用。比喻、比拟、排比、对偶等常见常用的修辞，在过去出现的频率很高，预计今后将延续这一趋势。 2、综合性强。 (1)考查方式上，综合性加强。与现代文阅读、古诗文阅读和其他语言表达题(如仿写、扩展、连贯、生动)相结合，并在作文“发展等级”中体现。 (2)运用种类上，综合性加强。由单纯明确考查一种向同时考查两种或两种以上修辞手法发展。诗歌鉴赏和现代文阅读侧重对修辞的判断及对其表达效果的理解。在这两大板块中修辞考到的可能性很大。 3、主观题比例越来越大。语言运用题是修辞考查的另一个重点。近几年对修辞的考查放在仿句题、扩展题中，结合其他要求一并考查，这一趋势非常明显，估计会延续下去，在备考中应作为重中之重。 A、比喻 B、比拟 C、借代 D、夸张 E、对偶 F、排比 H、设问 G、反问 考点清单——常见修辞方法 考查方式及考题链接  第一种类型：客观选择题 1、判断修辞方法运用的正误。 2、分析修辞方法运用的效果。 1、（2005年高考·浙江卷） 下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是： A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 √ 2.（2005 年高考·辽宁卷）对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A.那些文字劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。 ——“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。 B.南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。 ——这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。 C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 ——语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。 D不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? ——这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。 3.（09年湖南卷）为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是 A.志远天高，春风杨柳麓山青 B.情深海阔，夏日荷花潇江红 C.气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高 A 第二种题型：主观表达