《小学生自我保护能力培养》校本课程(一)浙江省绍兴县滨海小学朱金仁.docVIP

综合实践校本课程 目 录 教学设计指导思想、教学目标、内容和实施建议 ………………3 一年级： 1、认识家中的危险品和危险地带 ……………………………… 4 2、课间活动注意安全 …………………………………………… 7 3、认识红绿灯 …………………………………………………… 9 4、认识“火” …………………………………………………… 11 5、敲门的陌生人 ………………………………………………… 13 6、地震来了 ……………………………………………………… 15 一、指导思想 1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把小学生公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，初步具备自救自护的素养和能力。 2、通过开展自我保护能力教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康成长。 3、小学生自我保护教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持综合实践课程与其他学科教学渗透相结合，课堂教育与实践活动相结合，知识教育与技能训练相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。 二、教学目标 1、使学生了解家庭生活中的安全事项，学会安全使用刀具、安全使用电器等，了解基本公共卫生和饮食卫生常识。知道常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。 2、使学生了解户外活动中的安全事项，学会安全参加课间游戏、劳动实践等，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。 3、使学生从小树立交通安全意识，了解基本的交通安全知识，遵守交通规则等，知道交通事故急救电话、横穿马路和骑自行车的相关规定，保证交通安全。 4、使学生了解预防火灾、火灾报警的相关知识和能力等，学会使用灭火器处理轻微的火情，掌握遭遇火灾正确脱险的方法。 5、使学生了解在家、外出或在公共场所可能发生的危险，学会正确认识遇到的人和事，提高自我防范意识，学会自我防范，了解网络不良信息的危害，学会合理使用网络资源。6、使学生了解学校和家庭所在地区可能发生的自然灾害及其危险性。学习躲避自然灾害的简单方法，学会在自然灾害发生时的求助及逃生等简单技能。 三、教学内容 1、家庭生活安全（1）安全使用刀具。（2）安全用电。（3）安全使用电器。（4）室内活动安全？（5）外伤处理。（6）日常生活饮食卫生。（7）保护视力。 2、户外活动安全（1）课间活动安全（2）游戏安全。（3）体育课着装。（4）体育活动安全事项。（5）集体劳动等社会实践。安全。（6）手脚冻僵处理。（7）流血处理。 3、交通安全（1）行走安全（2）避免坠入下水管道竖井（3）穿越马路安全事项（4）骑自行车安全事项。4、消防安全（1）预防火灾。 （2）校园防火。（3）火灾报警。（4）轻微火情应付。（5）火灾脱险。5、社会生活安全（1）不法分子侵害报警。（2）避免陌生人闯入家中事项。（3）外出或在公共场所自我防范。 （4）路上歹徒防范。（5）学生宿舍安全防范。（6）发现小偷处理事项。（7）中小学生不宜饮酒。（8）中小学生不可吸烟。 6、发生自然灾害时的自护自救 （1）地震自救。（2）防范雷击。（3）防范台风。（4）水灾防范。 （5）滑坡自救互救。（6）突发卫生疾病预防和处理。 根据实际情况作出适当调整，另外结合学校实际开设地震自救演练、参观消防中队等实践活动。 四、实施建议 1、教学设计的实施途径主要以综合实践课为主，也需要其他学科中有机渗透，以大课程观对待小学生自我保护保护能力的培养。。 2、教学设计充分尊重学生的生活经验和年龄特征，教学实施过程中可以以多种形式激发学生学习兴趣，在游戏、演练等形式中掌握知识和本领。 3、教学设计以课堂教学为主、课外实践为辅相结合，教学实施过程中还可以通过学生小课题研究的形式进行。 4、教学设计在编排上采用螺旋上升的原则，教学实施过程中可以针对同一内容进行不同侧重点的学习和实践。 五、课时安排：六学年共计48课时，其中课内36课时，课外实践12课时。 一年级： 第1讲 认识家中的危险品和危险地带 活动目标： 1、儿童意外伤害是中国14岁以下儿童的主要死