本体技术在协同学习交互信息处理中的应用分析-application analysis of ontology technology in collaborative learning interaction information processing.docxVIP

插图索引 图 1.1 语义 WEB 体系结构 13 图 2.1 TOVE 流程图 21 图 2.2 METHONTOLOGY 流程图 21 图 2.3 骨架法流程图22 图 2.4 OIL 层次框架 24 图 2.5 医疗记录信息抽取模板27 图 2.6 信息抽取流程图29 图 3.1 领域本体构建流程图36 图 4.1 基于本体的信息抽取系统模型38 图 5.1 计算机维修本体树形结构43 图 5.2 计算机维修本体构建44 图 5.3 计算机维修本体的细化44 图 5.4 定义对象属性45 图 5.5 定义数据属性45 图 5.6 创建实例46 图 5.7 使用 OWL VIZ 查看本体 46 图 5.8 创建数据库47 图 5.9 存储到数据库48 图 5.10 本体存储到数据库中48 图 6.1 待抽取文本51 图 6.2 分词51 图 6.3 预处理52 图 6.4 最终抽取结果52  附表目录 表 1-1 协作学习定义 3 表 1-2 国内本体研究成果 15 表 2-1 信息抽取与信息检索比较 28  摘要 随着计算机技术的发展，特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展，传统的学习模式 已经不能满足用户对知识的强烈需求，基于网络的协作学习成为主要的学习模式。网络环 境下的协作学习允许存在时间和空间地域上的分布，他们的交互可以同步发生也可以异步 发生。交互的过程即为学习的学习的过程。交互时将产生大量的音频、视频、自由文本信 息。本文的研究对象为文本信息。我们可以将用户在交互学习中产生的这些信息上传到数 据库中，使学习资源能够在探究进程中不断丰富和更新，实现有效共享。 交互信息是杂乱无章的，对用户有帮助的的信息往往分布在交互信息中的不同位置， 而用户仅仅是只需要这些有限的信息，这不利于用户的资源共享，降低了用户的学习效率。 为了应对这一挑战，迫切需要一些自动化的工具帮助人们在海量的信息源中找到真正需要 的信息。因此，我们引入了信息抽取 IE（Information Extraction）技术。IE 是一种面向任 务的实用的文档理解技术，它直接从自然语言文本中抽取事实信息（factual information）。 通常，抽取出的信息以结构化的形式描述，可以直接存入数据库中，供用户查询、文本深 层挖掘、自动回答问题等之用。有的系统一般是采用关键词与通配符的序列组合作为模板。 但是这种结构存在很大的局限性。这种局限性主要表现在词语的无序和多义上。即词语之 间没有固定的次序关系，并且在不同位置表达的词义可能不同。为了解决这一问题，我们 在信息抽取系统中引入了本体技术。本体可以很好的改善这一状况。本体一般是针对某一 领域，本文中我们提出了一种构建领域本体的新方法。在此基础上结合汉语分词技术，设 计基于本体的信息抽取系统。本文中，我们使用 Protégé4.0 构建计算机维修领域本体，借 助 Jena 工具将本体存入数据库中，并进行数据的读取。用到关键技术包括：过滤、汉语分 词、本体构建等。基于本体的协作学习交互信息处理系统，将大大提高协作学习的学习效 率和资源的利用率。 关键词：领域本体；汉语分词；过滤；协作学习；信息抽取 中图分类号：G35 I Research on Ontology Technologys Applications in Cooperative Learning Interactive Information Processing ABSTRACT With the development of computer technology, especially the multimedia and network technology, the traditional learning mode has been not able to satisfy users strong demand of knowledge, and web-based collaborative learning has become a major learning mode. Under network environment, time, space and geography distribution is allowed during the collaborative learning process, and their interactions could occur simultaneously or asynchronously. The process of interaction is also the learning process. A lot