广南县曙光中心学校构建高效课堂.docVIP

广南县曙光中心学校“三标高快课堂”全面实施阶段工作方案 我乡实施“三标高快”课堂半年来，在试点校和实验班的引领下，教师的教学行为发生了一定变化，课堂教学面貌明显改观，但部分实验班级课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的高效课堂要求还尚有差距。为进一步实施“三标高快课堂”，提高课堂教学效益，扎实推进我乡教育质量稳中求进的目标。根据曙光乡中心学校构建高效课堂实施方案中全面实施阶段的工作流程，为使此阶段工作得到全面实施和落实，特制定如下工作方案： 一、指导思想 以国家课改精神和县教育局构建高效课堂实施方案为指导，努力创建“自主、合作、探究”的高效课堂教学理念。深化课堂教学改革，进一步将课改理念转化成教学实践行为，在我乡各校全面实施高效课堂，全面提高教学质量。 二、工作思路：借鉴试点校经验、用实验班引领、整乡推进、 全面实施。 三、工作步骤 (一)理论培训。 （四）继续以教育科研为先导，教研活动为载体，有效推进“三标高快课堂”教学工作。　 3．组织优秀教师送课下村下校，开展高效课堂校际交流。对课堂教学中的难点、盲点、热点、困惑点和空白点进行研讨，形成共识，群策群力，攻坚克难，努力探索高效、轻负的课堂教学之路。 4． 组织教师开展“高效课堂”教学竞赛、优秀教案设计、论文评选活动。要求每一位中青年教师利用业余时间加强学习与研讨，争取在 “高效课堂”教学比赛中能取得好成绩。 5．本阶段工作结束后，召开“高效课堂”总结会，表彰在活动中表现突出的的先进教研组（村完小）及优秀“高效课堂班级教师”，收集优秀课堂教学案例及典型经验材料。 （五）强化优质高效课堂教学评价和考核 各村（教研组）要将高效课堂教学纳入教学质量考评内容，与教师工作绩效考评，与推先评优挂钩。中心学校将构建高效课堂工作纳入各村（教研组）年度工作考核，对成效突出的给予表彰和奖励。 （六）强化督促和指导 中心学校要随机检查指导各村（组）构建高效课堂教学工作，确保全乡“三标高快课堂”工作同步、全面、深入发展。 广南县曙光中心学校 2013年9月 附件：?高效课堂评价标准 A B C D 教学 目标（20） 1．定位：符合课程标准要求，符合学生实际，体现以生为本 5 4 3 2 2．表述：具体、层次清楚，操作性、可检测性强 5 4 3 2 3．教学目标与教学内容协调一致 5 4 3 2 4．学生明确知道教学目标 5 4 3 2 教学 过程与 方法（50） 5．认定目标—自主学习-合作探究—总结深化—达标测评 3 2 1 0 6．组织教学删繁就简、有效导入新课 3 2 1 0 7．教师能充分挖掘与利用教材，并视教学需要恰当整合 8 6 4 2 8．以学生为主体，学生活动面广，注重合作学习，探究有深度 8 6 4 2 9．教学方法灵活、有特色、有实效 8 6 4 2 10．达标测评合理、重实效 8 6 4 2 11．恰当运用教学媒体、教具和学具 4 3 2 1 12．板书条理清楚、规范、逻辑性强 4 3 2 1 13．普通话规范，语言清晰、准确、简练、有启发性 4 3 2 1 教学 效果（30） 14．面向全体学生 4 3 2 1 15．知识与技能目标达标率高 14 12 10 8 16．关注过程与方法目标 4 3 2 1 17．关注情感态度与价值观目标 4 3 2 1 18．培养学生学习的习惯与能力 4 3 2 1 总分 教学 特色 教学评语 2