初中历史“卓越的工程”教案.docVIP

卓越的工程 渝北区实验中学 黄丹 教学目标： 知识与能力： 1、识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代，记住秦长城的东西两端。 2、理解都江堰的功效和秦长城的价值 3、理解统一的国家和中央集权的政治制度是修建万里长城等大型公共工程的必要政治条件。 能力与方法 1、通过读图培养和提高观察能力。 2、培养和提高历史想象能力 3、利用教学影象资料，以及情景剧表演，全面展示都江堰的相关问题，学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。 情感态度价值观 1、了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的智慧和创造力 2、认识科学技术对社会发展的推动作用 3、通过了解都江堰的特点，认识如何处理人与自然的关系 教学重难点及教学突破 重点：都江堰 难点：都江堰选址和设计的科学性 教具准备：多媒体课件 投影仪 教学过程： 导入新课 音乐《好一个都江堰》 亲爱的同学们，你们听出歌词里唱的是哪个地方的风景吗？——都江堰 那它又坐落于哪个省呢？——四川。2008年5.12地震就发生在此。这次地震使许多的建筑损坏、倒塌，成为废墟。然而令人称奇的是一座修建于2000多年前的水利工程却经受住了这场百年难遇的特大地震的袭击，完好无损地保留了下来，而且直到今天仍依然发挥着重要作用。同学们，你们吗？ 时间 战国后期 主持者 李冰 地理位置 成都附近的岷江上 作用 使成都平原成为天府之国 2000多年前，生产工具十分落后，为什么要修建这样一个浩大的水利工程呢？（课件：岷江水滚滚而来的情景，西边泛滥成灾；东边旱灾情景；西涝东旱对比） 师旁白：远古的四川是水旱灾害严重的地区，岷江洪水泛滥，成都平原就是汪洋一片，一遇旱灾又赤地千里，颗粒无收，岷江东岸的玉垒山阻碍江水东流，造成东旱西涝 ——开山引流。 改写四川的历史要从李冰担任郡守开始。（课件：李冰画像）李冰是战国时期秦蜀郡守，古代著名的水利专家，目睹岷江水患，一郡之首的心急如焚，治蜀先治水。李冰决定兴修水利工程，治理岷江，确保成都平原旱涝保收。岷江是长江的支流，流经的地方可多了，在何处下手呢？李冰经过反复考察论证，决定在成都平原西北角的岷江处最好，于是成千上万的民工，在玉垒山山前山后破土动工，开工不久，遇到了麻烦，玉垒山的石头特别的坚硬，一根根铁钎被折弯折断了，工程受阻该如何是好呢？一个宽20米，高40米，长80米的口子凿成了。因形如瓶口，我们称它“宝瓶口”。?????????? （课件：宝瓶口，标出尺寸） 师：这宝瓶口有什么样的作用呢？ 　　生：分流抗洪，引水灌田。（课件：分流抗洪，引水灌田） 　　师：宝瓶口为什么是这样的尺寸呢？ 　　生：大了会给东岸带来水灾；小了满足不了灌溉用水，达不到分流抗洪的目的。 　　师：宝瓶口的水流入多如蛛网的渠道灌溉农田，宝瓶口位置高，农田位置低，形成自流灌溉。工省效宏。 　　过渡：宝瓶口凿成后是否就万事大吉了呢？经过仔细观察，李冰发现一个新的问题，宝瓶口地势较高即便是洪水季节，流入的水量也不多，西岸仍要发生水灾。怎么办呢？筑一道分水堰，迫使岷江水在玉垒山前分流，让一股水流入宝瓶口。在距玉垒山稍远的江心，采用人工的办法，（课件：虚线描分水堰）说起容易做来难，要在波涛汹涌的江水中筑成大堰，谈何容易用鹅卵石筑堰，石头太小，经不住水冲；用开凿宝瓶口的大石块，也被冲得东摇西晃，这难李冰村妇在溪流边洗衣服她们把竹篮放在水中，篮中放上石头和衣服，形成小水坝。（课件：分水堰）又叫金刚堤（分水堤），远远望去活似一条大鱼畅游江中，因而它还有一个生动的名字叫鱼嘴。（课件：鱼嘴实景）鱼嘴西边的江水，流经原来的水道，人称外江，（课件：外江）东边的江水流入宝瓶口，人称内江。（课件：内江）春天，岷江水流量小，灌区正值春耕，需要用水，这时岷江主流直入内江（内江低）水量约占六成，外江占四成，（课件：直入内江实景）以保证灌区用水；洪水季节（外江宽）二者比例又自动颠倒过来，内江四成，外江六成。 ：特别缺水的时候，外江四成的流量，不是白白浪费了吗？（课件：演示外江截流） 洪水来临前拆除排洪更加灵活可靠。　　师：李冰解决分水堰难题的过程给了我们哪些启示？ 生：仔细的观察生活，做生活的有心人。 师：其实呀！发明创造无一不来自生活，从今天起，只要我们做生活的有心人，仔细的观察，认真思考，我们就是未来的发明家、科学家。 分水过渡：分水堰筑好后，基本上解决了成都平原的旱涝问题，但遇特大的洪水，宝瓶口无闸门拦水，洪水大量流入平原，威胁平原的安全，同时大量的泥沙，石块制约宝瓶口的功能，影响渠道的畅通。又该怎么办呢？它又有哪些特殊功能？内江水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出，如遇特大洪水，它还会自行溃堤，让大量的江水回归正流。更绝的是：它能把上游带来的泥沙，卵石，甚至重达千斤的巨石从这里