成语第二课时.pptVIP

学习目标： 1.掌握矛盾重复、搭配不当、敬谦错位三种成语误用类型。 2.掌握一些常见易错用成语的准确含义及用法。 3.通过练习巩固所学成语误用类型。 经典例题 1.（2013安徽）完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。 2.（2010江苏）近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 四、语义重复，自相矛盾 成语一般比较精炼，使用得当，可以收到言简意赅的效果，但如果不注意成语和句子语意的对照，就容易造成成语隐含意思与句子语意的重复。 四、语义重复，自相矛盾 1、她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。 2、他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。 3、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安定和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 4、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。 5、当时那激动人心的画面至今还记忆犹新。 6、教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任。 经典例题 1.（2013安徽卷）随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。 2.(2011安徽卷)从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。 五、搭配不当，不合习惯 每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当的错误。 比如:“漠不关心”百姓疾苦（不能带宾语） “出奇制胜”敌人（不能带宾语） 折扇和信封上面，“龙飞凤舞”着文艺界几十名委员风采各异的签名（形容词误认为及物动词） 五、搭配不当，不合习惯 1、历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。 2、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 3、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 4、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。 经典例题 （2010全国卷）在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气．就姑妄言之吧。 对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就权当抛砖引玉吧。 敬谦错位，主客混淆 某些从古代沿用下来的成语已经烙下了古代文化的印迹，有的用于自称（谦称），如“雕虫小技”、“东涂西抹”、“贻笑大方”、“千虑一得”、“敝帚自珍”等；有的则用于称对方（敬称），如“鼎力相助”、“如坐春风”等。 六、敬谦错位，主客混淆 1、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使蓬荜生辉。 2、你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。 3、 你要办工厂，没有资金没关系，我一定鼎力相助。 4、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。 【常用谦辞】 ⑴蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题 赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬 草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。 ⑵敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己 的东西再不好也值得珍惜。 ⑶抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不、 成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 ⑷敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有 才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事 的客气话）。 ⑸忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧 在师门。 ⑹信笔涂鸦：形容字写得很坏。 ⑺一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 ⑻挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。 形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。 　 ⑼姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事 情，说给别人时常用此语以示保留）。 　 ⑽一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢 望的求职用语。 　⑾尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。 谦称自己未尽职责。 　 ⑿绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。 吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务 重大。 ⒀东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写 字或作文的谦辞。 ⒁管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。 从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。 也作