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年级组长会议发言提纲　　一、关于两极分化的问题： 　　、重视学生成绩的两极分化问题，统一要求、分层推进、防微杜渐，不嫌弃任何一个学生。 　　2、关爱学习困难学生的健康成长，爱心教育、因材施教、缩小差距，不放弃任何一个学生。 　　3、做好各种考试命题工作，加大基础题的比例，注意难易梯度，尽量让学生学得好考得好。 　　4、做好班级管理工作，协调好家长的希望与教师的要求，不回避意见与矛盾，防患于未然。 　　二、关于德育科研的问题： 　　、学校的大德育观：德育是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育的 　　总和。遇物而寓，文以载道。 　　2、德育的大文化观：贯通古今，融会中西，继承借鉴，发展创新。 　　3、德育的全过程观：授之以知，晓之以理，动之以情，导之以行。 　　4、德育的方法途径：挖掘教育素材，内化德育工作；加强课堂教学，物化德育工作；搞好 　　课外活动，优化德育工作；联系家庭社会，强化德育工作；加强德育科研，深化德育工作。 　　5、德育的美学观：罗丹说：美对于我们的眼睛来说，不是缺少存在，而是缺少发现。因此， 　　我们需要共同努力，不断探索，勇于实践，带领学生不断地学习美，发现美，认识美，鉴别美， 　　欣赏美，创造美。带领学生去营造美的环境，创造美的生活，迎接美的阳光，拥抱美的希望，奔 　　向美好的未来。 　　三、关于学校名牌问题： 　　、对于成都或者四川的教育市场来说，成都嘉祥外国语学校成华校区是“教育名牌”之一。 　　2、名牌的定义：就是产品质量好、服务质量优、知名度高的产品和商号，名牌更是一项宏伟的事业。 　　3、名牌的标志是商标。 　　4、名牌的内涵包括：有质量、知名度、市场的覆盖面、以及相应的文化含量。更有形成这一切的组织在科技、管理、经营、人力素质等等方面的高层次高质量的持之以恒的工作。 　　5、名牌工作至少要创造名牌、宣传名牌、保护名牌、发展名牌这四个环节。 　　6、名牌的作用意义：发展名牌是一个历史的过程，是一个创业和兴业的过程。 　　7、名牌的实质：它是一种知识产权，是经济领域中的现象。它是一种文化，是超出经济领域的一种社会现象。它是一个社会系统或社会工程，它兼有经济、文化以至政治。 　　8、名牌的形成就是物质与精神统一的过程。 　　9、一种名牌产品，既是物质成果，劳动的结晶，又是精神成果，智慧的结晶。 　　0、名牌精神就是一种可贵的精神，它实际上代表着、体现着对消费者全面彻底负责的精神；对产品精益求精的精神；对事业不断追求上进的精神。 　　　　一、关于两极分化的问题： 　　、重视学生成绩的两极分化问题，统一要求、分层推进、防微杜渐，不嫌弃任何一个学生。 　　2、关爱学习困难学生的健康成长，爱心教育、因材施教、缩小差距，不放弃任何一个学生。 　　3、做好各种考试命题工作，加大基础题的比例，注意难易梯度，尽量让学生学得好考得好。 　　4、做好班级管理工作，协调好家长的希望与教师的要求，不回避意见与矛盾，防患于未然。 　　二、关于德育科研的问题： 　　、学校的大德育观：德育是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育的 　　总和。遇物而寓，文以载道。 　　2、德育的大文化观：贯通古今，融会中西，继承借鉴，发展创新。 　　3、德育的全过程观：授之以知，晓之以理，动之以情，导之以行。 　　4、德育的方法途径：挖掘教育素材，内化德育工作；加强课堂教学，物化德育工作；搞好 　　课外活动，优化德育工作；联系家庭社会，强化德育工作；加强德育科研，深化德育工作。 　　5、德育的美学观：罗丹说：美对于我们的眼睛来说，不是缺少存在，而是缺少发现。因此， 　　我们需要共同努力，不断探索，勇于实践，带领学生不断地学习美，发现美，认识美，鉴别美， 　　欣赏美，创造美。带领学生去营造美的环境，创造美的生活，迎接美的阳光，拥抱美的希望，奔 　　向美好的未来。 　　三、关于学校名牌问题： 　　、对于成都或者四川的教育市场来说，成都嘉祥外国语学校成华校区是“教育名牌”之一。 　　2、名牌的定义：就是产品质量好、服务质量优、知名度高的产品和商号，名牌更是一项宏伟的事业。 　　3、名牌的标志是商标。 　　4、名牌的内涵包括：有质量、知名度、市场的覆盖面、以及相应的文化含量。更有形成这一切的组织在科技、管理、经营、人力素质等等方面的高层次高质量的持之以恒的工作。 　　5、名牌工作至少要创造名牌、宣传名牌、保护名牌、发展名牌这四个环节。 　　6、名牌的作用意义：发展名牌是一个历史的过程，是一个创业和兴业的过程。 　　7、名牌的实质：它是一种知识产权，是经济领域中的现象。它是一种文化，是超出经济领域的一种社会现象。它是一个社会系统或社会工程，它兼有经济、文化以至政治。 　　8、名牌的形成就是物质与精神统一的过程。 　　9、一种名牌