五年级下册第一单元《环境小设施》教案.docVIP

梅岭小学国家课程校本化 美术 学科教学案 年级 五 主备人 金晶 课型 绘画创作课 课时 2 单元 一 课题 《环境小设施》 教学时间 教学目标 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品学生的创造精神和保护环境的意识。通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。 理解现代环境艺术的重要性及设计原则。通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱自己身边的环境 资源的整合与撷取 （学情分析） 素材取用： 【学习素材】 《环境小设施》是苏教版五年级的教学内容，本课属于“设计应用”学习领域。环境小设施与学生生活紧密联系，可以充分运用学生的生活经验，对身边的环境小设施从功能性和观赏性两方面进行仔细观察、思考，围绕一定目的进行设计。 【所需素材】 铅笔、各类彩色画笔、图片资料 【拓展素材】 结合扬州现有的各种环境设施进行教学指导，并引导学生进行环境设施的设计。 技术选择 技术使用： 【多媒体资源】 图库资料的欣赏 、 背景音乐、投影仪 【教学策略】 1、组织学生欣赏大量的图片，思考讨论环境小设施的功能，及设施的目的。 2、结合扬州环境设施进行设计讨论。 课堂实施 集体分享 个性修改 教学基本流程 第一课时 一、 1、出示现在人们居住环境 观察：有哪些设施？ 思考：这些设施的功能有哪些？ 这样设计的利弊？ 你觉得可有有哪些改进？ 二、 思考：这些设施的功能有哪些？ 可参照图片用色彩和线条表现喜欢的小设施。 也可进行有创意的添加注意小设施的色彩运用和环境搭配的合理性。 三、学生作业要求： 1、请学生对线描作业进行补充和修改以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。收拾与整理作业完成后，收拾工具和材料，回收可再利用的材料，再整理桌面、课后拓展我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2、?在生活在，我们应仔细观察，各种废旧材料变废为宝 教的设计 【教学内容】（资源整合，重组以后的内容） 趣味：结合扬州的各种设施进行讨论其功能、外观 观察：生活中的各种小设施 欣赏：世界各地的各种设施 创作：结合家乡的环境设施，针对外形功能的实用性进行写生创作。 【基础保障】（必须达成的基本目标） 外形：能够基本表现出设施的基本外形。 【重难点突破】（聚焦课堂重点板块） 理解现代环境艺术的重要性及设计原则通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱自己身边的环境 学的设计 学生通过对生活的观察、交流、讨论等多种不同的形式来加强对设施的了解。通过对功能、外形、运用等方面的认识进行创新，设计出独具特色的环境小设施。 作业 设计与展示 以绘画的形式进行创作设计。 突出环境设施的功能，以及外观的设计感。 板书设计 环境小设施 以人为，创造城市环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。 反思与改善