一年级 第14课 和家人走失以后 教案.docxVIP

一年级《和家人走失以后》教案一、教学目标(一)情感态度培养能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。(二)行为技能训练1、记住家庭住址和家人电话。2、会拨打110报警。(三)知识经验积累1、外出时紧跟父母，避免和父母走失。2、走失以后，知道积极想办法应对。二、教学重点指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应对。三、教学难点走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。四、教学方法讲授法讨论法情景操练法五、教学准备制作相关课件，角色扮演头饰六、教学过程(一)看图片，谈话导入同学们，休息的时候，爸爸妈妈会带你们去哪里玩呀？出示商场、公园、旅游景点人多爆满的图片：人多吗？你曾经和家人走散过吗？在小组里交流和家人走失后的感受。小结：节假日和父母去商场、公园、游乐场或旅游景点玩耍时，常常会遇到很多人，这个时候就会容易和家人走散。(二)讲故事，感受明理1、萌小兔也遇到了这样的事情，她会怎么做呢？我们一起去看看吧。教师适时提问：萌小兔为什么找不到妈妈了？如果你和爸爸妈妈来到了人很多的地方，有什么好办法不会和爸爸妈妈分开？请大家在小组内互相说一说。2、萌小兔这样大声哭闹，做得对吗？要不要和红狐狸一起去找妈妈呢？为什么？教师适时提问：①和父母走失以后，为什么不能大声哭闹？②为什么不能自己去找家人呢？③为什么要有礼貌的和红狐狸说“不”呢？小结：和家人走失以后，首先不惊慌害怕，不到处乱跑，在原地等待爸爸妈妈回来。等不到人，可以找周围的工作人员借电话打给家人。如果联系不上，就直接拨打110报警。如果，遇到陌生人的询问和关心，注意不跟陌生人走，有礼貌地拒绝陌生人。（三）读童谣，巩固练习老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。七、演练设计（一）情境演练假如，走失后碰到了陌生人和工作人员你该怎么办呢？先请一位同学来演萌小兔，老师来扮演陌生人和工作人员。（二）分组练习请同座的同学也像这样互相练习一下，和家人走失以后该怎么办。（1）注意指导学生有礼貌地拒绝陌生人。（2）注意指导学生有礼貌地向工作人员借电话。（3）注意指导学生拨打110报警时要说清哪些内容。（三）交流讨论看来，就算和家人走失也难不倒大家啦，那我就来考考你们吧！小组讨论：这些同学做的对吗？为什么？（1）外出时，在人多的地方，紧紧牵着家长的手。（2）走失了，要大哭大闹，让父母听见才行。（3）和家人走散了，找警察或保安帮助。（四）填写信息你知道自己的家庭住址和爸爸妈妈的联系电话吗？知道的就填写在课本上。不知道的一定要回家问清楚，再填写在课本上。最后，还要牢牢背下来，千万不能忘记啦。