中国电大现代远程教育发展.pptVIP

试点评估和中国电大现代远程教育的发展 黄清云 2004年4月13日 一、关于中期评估工作 是在教育部直接推动、指导和参与下的专家行为。 （1）应用现代教育信息技术和多种媒体，对远程教育系统及要素进行优化设计，形成以学生个体化自主学习为主的知识传递、能力培养和素质教育方式。 建立以学生为中心的远程教育学习体系，现代信息技术进入高等教育领域，必定推动教育的变革，这种变革不仅是教学形式的变化，还包括教育思想、观念、体制和方法的变革。 ----上海交大 蒋磊宏 2003.7 （2）加强实践性教学环节的落实和实践基地的建设电大系统当前承担的任务以及在大教育中的地位，应该是在远程教育条件下承担对应用性高等专门人才的培养，是属于教学型的高等院校，不是培养学科性、研究性的人才。 虽然目前试点专业的学生都是在职的有实践经验的，但从专业实践教学角度要求仍需加强训练，这一方面恰恰在远程教育以及电大系统是一个薄弱环节。尽管近年来各校作了一定努力，目前总体上尚无突破。 （3）加强对素质教育的研究在高等学校实施素质教育，思想道德素质是根本，专业素质是主干，身心素质是保障，文化素质是基础。 文化素质教育工作正按照教育部提出的“三提高”的要求，提高大学生文化素质、教师文化素质、校园文化的品位和格调，健康地向前发展，教育改革正在深入。 ----王道遒《中国大学教学》 2003.8 （4）结合试点，认真开展教育科学研究 3. 加强系统建设，严格试点教学点的建设与管理 4. 继续加强试点条件建设尤其是加强师资队伍建设 到2007年，全国高校教师具有硕士和博士学位的人员应超过50% 。 ----吴启迪：《中国大学教学》  2003.8 克服应评思想，杜绝弄虚作假现象  四、关于试点项目总结性评估的思路 * * 上世纪90年代以来，政府为实现教育信息化，带动教育现代化，制定并采取了一系列重要的政策和措施1993年启动中国教育与科研网的建设 为贯彻落实国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，推动实施现代远程教育工程，进一步落实《关于广播电视大学贯彻落实〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》 1999年4月28日，教高厅[1999]1号文：《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》 试点项目是实施国家“现代远程教育工程”的重要组成部分，是改革人才培养模式，发展现代远程开放教育的重要实践。 试点的目的：探索并构建电大在现代远程开放教育条件下专科及本科应用型人才培养模式的基本框架，以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。 试点项目自发文之日起实施，在6年内完成，全国电大系统分期分批被批准参与实施试点项目。 2000年5月20日，教高司[2000]27号：《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”评估的通知》 2001年5月16日，教高厅[2001]5号：《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估工作的意见》 2002年10月30日，教高厅[2002]8号：《教育部办公厅关于公布中央广播电视大学和22所省级电大试点项目中期评估结论的通知》 2003年3月10日，教高厅[2003]1号：《教育部办公厅关于公布内蒙古广播电视大学等22所省级电大试点项目中期评估结论的通知》 2003年11月,《教育部办公厅关于公布山东广播电视大学等三所省级电大试点项目中期评估复评结论的通知》 试点工作的先导是教育思想观念的转变。试点工作的基础是条件的建设和应用。试点工作的核心是人才模式模式的改革。试点的特色是课题研究。 评估的目的是为了保证、推动、加强、探索。评估的性质是检查性评估，具有过程评估的特点。 评估工作的指导方针：以评促改、以评促建、评建结合、重在建设。评估的方法：重点是自评，专家组进校着重是对自评工作的检查。 二、试点工作经过近四年的运行，尤其在中期评估工作的推动下，中国电大现代远程教育取得了很大的发展 1. 教育观念发生了显著的转变2. “人才培养模式改革”取得了阶段性成果3. 办学规模有了很大的扩展 已累计注册170 多万，目前注册在读120多万。 4. 加强了系统建设和教学、管理、技术和研究队伍建设 99年全国电大专职教师28211人、兼职教师17101人，至2002年底全国电大专职教师36869人，兼职27536人。专职教师增幅度为30.6%，兼职增加了61%，在职称分布上，也有上升趋势。 5. 教学信息的传输手段实