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原始林幼稚園 課程設計 班級：幼教一A 組別：第一組 組員：9423011 蕭淑華 9423006 黃仁賓 9423012 張簡曉婷 9423058 黃若婷 9423060 田芝蓉 老師 優勢（S） 劣勢（W） 機會（O） 威脅（T） 人員 特質 1.幼兒少，教師易於照顧到每位幼兒。 2.教師都非常有耐心、熱心、責任心。 3.教師具有專業能力。 4.教師受專業訓練，對幼兒的身心發展熟悉。 1.教師缺乏特 教方面的知能。 2.教師流動率大，師資尋找不易。 3.佔地大，教師須負擔的環境管理工作較重。 4.教師專業能力受限。 1.幼兒壓力較小。 2.家長對園所活動熱心參與。 1.學前特教師明顯不足。 2.家長想法較老舊。 1.鼓勵教師進修。 2.鼓勵家長入園共享資源。 3.與社區資源密結合、讓家長了解園內推動的教育理念。 4.4.鼓勵並提供較教師進修管道及及機會。 政策制度 1.教師福利制度良好，待遇較佳。 2.配合政府推行融合教育的實施。 1.未設置進修補助。 2.對於特教的教育管理制度不夠完善。 1.幼托整合、國教向下延伸。 1.幼托整合政策不明確， 2.政府未提供完整的融合教育資源。 1.觀察未來幼教政策走向，以配合園所未來的發展方向。 資源設備 1.課程教材、教具呈現多元且內容豐富。 2.擁有足夠的活動空間。 3.擁有豐富的教學媒體設備。 1.教具的維護較為困難。 2.要花費較多的時間收集教學材料、資源。 1.定期維護增加使用年限。 2.自然資源豐富。 1.缺乏文化刺激。 2.設備難以與教學活動做結合。 3.家長對教學內容干涉。 1.與其他園所成立資源共享網絡。 事務運作 1.每個主題結束後有園刊，呈現幼兒學習過程。 2.架設園所專屬的網站。 1.幼兒人數較少。 2.教職員分配到的園務工作較為繁雜。 1.老師與家長間能密切聯繫。 1.招生困難。 2.贊助團體少。 3.同行競爭力大，惡性競爭。 4.經費有限，補助少。 1.積極發展園所特色，以獲得各界的贊助。 學期主題：周遊列國 週次 日期 主題 目標 重要行事 1 7/30–8/4 準備週 適應園所環境與作息時間 彼此互相認識 7/30開學 7/31園務會議 8/3教學會議 2 8/5-8/11 台 灣 了解台灣的文化特色 接納各個族群的生活方式 認同自己的文化特色 具備製作民俗童玩的技巧 了解台灣的飲食特色 欣賞傳統藝術之能力 8/8父親節 8/11親師座談會 3 8/12-8/18 8/15慶生會(八、九月壽星) 4 8/19-8/25 8/24身體健康檢查 5 8/26-9/1 8/27園務會議 6 9/2-9/8 9/7發園訊、班級花絮 9/8教師研習日 7 9/9-9/15 日 本 了解日本的文化特色 尊重各個國家不同的文化、生活方式 透過音樂律動增進幼兒肢體發展 知道日本的重要慶典與傳統建築 了解鯉魚旗的製作過程 認識日本的傳統建築 9/14教學會議 8 9/16-9/22 9/22親子活動(烤肉去！) 9 9/23-9/29 9/25中秋節放假一天 10 9/30-10/6 10/1園務會議 11 10/7-10/13 10/12發園訊、班級花絮 10/13教師研習日 12 10/14-10/20 韓 國 知道節慶的由來 了解傳統服飾的特殊意義 了解太極扇的意義 接受不同國家的文化精神 10/19慶生會(十、十一月壽星) 13 10/21-10/27 10/26教學會議 14 10/28-11/3 10/29園務會議 10/31萬聖節晚會遊行 15 11/4-11/10 11/10教師研習日 16 11/11-11/17 11/16發園訊、班級花絮 17 11/18-11/24 荷 蘭 了解風車的由來及功能 引發設計的興趣及能力 了解荷蘭和其他國家的差異性 11/23教學會議 18 11/25-12/1 12/1親師座談會 19 12/2-12/8 12/3園務會議 20 12/9-12/15 12/12慶生會(十、十一月壽星) 12/15教師研習日 21 12/16-12/22 12/21教學會議 12/21發園訊、班級花絮 12/22 親子活動(聖誕晚會) 22 12/23-12/29 墨 西 哥 嘗試製作捲餅 接受墨西哥的飲食習慣 促進小肌肉的發展 了解不同國家的文化內涵 認識墨西哥的生活方式 12/25聖誕節 23 12/30-1/5 1/3身體健康檢查 24 1/6-1/12 1/7園務會議 1/12教師研習日 25 1/13-1/19 1/18教學會議 26 1/20-1/26