高雄市各級學校特殊教育推行員會工作職掌.docVIP

本文附錄 附組1-01 高雄市各級學校特殊教育推行委員會工作職掌附組高雄市國民中小學暨學前階段特殊教育身心障礙類業務分工合作參考表 相 關 人 員 說 明 特殊教育宣導與推廣 工作計畫的擬定與執行 輔導主任/教務主任 特教組長 長期持續性辦理。 協助辦理宣導與推廣相關事宜 特教教師 普通班教師 輔導組長及相關人員 特教學務通報 承辦 特教組長/業務承辦人 1.每學期開學2週內完成新生通報。 2.鑑定安置會議確認安置1週內完成通報。 3.定期於每個月25日前上網檢視所屬資料正確性。 協辦 普通班教師 家長/監護人 轉銜通報 承辦 特教組長/業務承辦人 1.第二學期3到6月份開始填寫應屆畢業生轉銜表。 2.轉銜通報完成後仍須至學務通報系統辦理異動（畢業或轉學） 3.學前及國小於7月底前完成；國中及高中職於8月底前完成。 協辦 特教教師 普通班教師 家長/監護人 二、特殊學生之篩選、鑑定與安置 【依據】1.特殊教育法第9條 2.教育部頒「各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法」 3.高雄市高級中等以下學校暨幼稚園身心障礙資源班實施要點 4.高雄市特殊教育學生鑑定施測工作實施要點 5.高雄市屆齡兒童申請暫緩入學實施原則 6.高雄市就讀普通班身心障礙學生安置與輔導辦法 7.高雄市國民教育階段身心障礙學生延長修業年限作業規定 業務項目 分 工 內 容 相 關 人 員 說 明 緩 讀 提出申請 家長/監護人 1.緩讀之申請至多以1次為限，申請緩讀者請檢附報名資料及輔導計畫向原應就讀學區之國小提出。 2.學校教務處與輔導室等相關單位需相互知會，並且務必透過提報經本市鑑輔會安置，學校不得逕行核准緩讀。 3.身心障礙學生申請緩讀以當年度第1次鑑定安置會議（約5月份）召開前提出，無法如期參加者需做說明。 擬定並執行輔導計畫 幼稚園教師 家長/監護人 承辦 國小註冊組長 協辦 國小教務主任 輔導主任 特教組長 篩 選 推薦疑似特殊學生 普通班教師 家長/監護人 1.普通班教師發現班上有疑似特殊學生時，應告知輔導主任/教務主任做相關處理或協助；並告知家長有關特殊教育的協助資源。 2.家長或監護人若發現孩子需要特別的協助可到輔導室尋求協助。 轉介前介入 召開個案研討會 輔導主任/ 教務主任 1.「轉介前介入」：在正式轉介個案之前還要做澄清，以瞭解是否一般教育的輔導對個案無效。 2.轉介前介入流程。 3.必要時，得邀請特教身心障礙專業團隊或個案之醫療人員參與個案研討會。 輔導個案 輔導組長 普通班教師 認輔教師 彙整輔導資料 特教組長 提供諮詢服務 特教教師 身心障礙學生鑑定安置校內說明會 招生校內說明會 輔導主任/ 教務主任/ 特教組長 輔導主任/教務主任或特教組長需向全校教師、家長和學生介紹特教班，說明招生對象，並接受轉介前輔導、諮詢。 協助填寫轉介表 特教教師 轉 介 填寫相關表格並提供觀察資料與證明文件 普通班教師 家長/監護人 1.個案轉介請在特教相關班別招生期限內提出，以利作業並維護個案受教權益。 2.普通班教師要轉介及協助輔導班上有特殊需求之學生。 接受報名並審核相關資料、證件 輔導主任/教務主任/特教組長 各類鑑定、評量測驗之實施 施測 心評人員 1.某些標準化測驗依規定需由合格心評人員或受過訓練之特教教師負責施測。若校內無心評人員則外聘他校心評人員協助施測。 2.鑑定、評量資料要妥善保管，不可隨意外流，以維護學生隱私權。 3.各項測驗的施測費用請依教育局規定之額度申領。 協辦 輔導主任 教務主任 特教組長 特教教師 普通班教師 彙整鑑定資料 承辦 特教組長 特教教師、普通班教師提供相關資料，由特教組長彙整所有個案鑑定資料，並填寫鑑定相關表格。 協辦 特教教師、普通班教師 召開校內特教推行委員會作初審 承辦 輔導主任/ 教務主任 1.各級學校特殊教育推行委員會組織與執掌。 2.各校特殊教育推行委員會就資源班行政運作每學期至少召開1次會議，必要時，得召開臨時會議，適性安置及輔導特殊個案。 協辦 特教推行委員會委員 資料提送鑑定安置初步評估會議 承辦 特教組長 1.鑑定資料務必備齊並在教育局規定之期限內送交承辦學校，以利初步評估作業的進行。 2.資料錯誤或不齊的學校應在期限內補齊或訂正資料後補送初步評估會議。 協辦 特教教師 普通班教師 家長/監護人 參加鑑定安置會議 輔導主任/教務主任/特教組長 熟悉個案之教師（普通班教師、資源