小学数学课程与教学课程标准课时.docVIP

新疆师范高等专科学校（新疆教育学院） 《小学数学课程与教学》 课程标准 课 程 性 质： 编 写 负 责 人：赵建凤 所 属 教 研 室：数学教研室 教研室主任签字： 专业负责人签字： ? ?? 新疆师范高等专科学校（新疆教育学院） 二0一六年七月十三日 《小学数学课程与教学》课程标准 适用专业 数学教育 适用对象 师范类大专生 修读学期 第三学期 课程代码 0134499018 课程学时 72 制订时间 2016.7.13 课程类型 专业主干课程 课程性质 课程类别 教师教育课程 执笔人 赵建凤 合作者 审核人 一、课程概述 1.课程性质 小学数学课程与教学课程是数学教育专业核心课程，目标是让学生掌握小学数学课程与教学论的基本理论，提高教育、教学理论、教学实践和教学研究的能力。它要以小学课程的学习为基础，也是进一步为以后从事研究和教学打下比较好的基础。课程的设计思路 《小学数学课程与教学》以“基础教育课程改革纲要”和“全日制义务教育数学课程标准”为指导以现代教育学和心理学为基础 根据数学课程发展的趋势 研究小学数学课程及其教学的规律 主要介绍小学数学教材编写思想、小学数学学科概述 小学数学课程内容 儿童的数学学习过程 小学数学的主要教学理论及模式分析 小学数学课堂教学 小学数学教学的组织、设计和评价 数学概念、数学规则、空间几何、统计与概率数学问题解决的教学研究等。它以哲学、教育学、心理学、数学为基础理论、吸收逻辑学、美学、社会学、文化学、历史学等相邻相关学科的科研成果 在多视角多侧面的交叉中形成自己的理论体系。 一、课程总体目标：使学生掌握小学数学课程与教学论的基本理论，提高教育、教学理论、教学实践和教学研究的基本能力。同时，使学生能对小学数学课程与教学有初步的了解，为以后从事研究和教学打下比较好的基础。 二、课程具体目标： 1、从课程论、教学论和学习论三个方面认识小学数学教学 2、从小学数学发展的历史来认识当前我国小学数学教学 3、掌握小学数学教学的一般原理和基本的教学技能 4、产生对小学数学教学与研究的兴趣 认真钻研教材 明确本 掌握基本理 通 不。 作 各教学环节学时分配 业 备 序号 题 注 主要内容 量 讲 实 讨 见 习 说 其 小 授 验 论 习 题 课 它 计 第一章 走进小学数学课程 第二章 小学数学课程结构与目标 的变革 第三章 小学数学课程内容 第四章 儿童的数学学习过程 第五章 小学数学的主要教学理论 及其模式分析 第六章 小学数学课堂教学过程 2 第七章 小学数学教学侧略与方法 1 第八章 小学数学教学设计 4 2 第九章 小学数学教学评价 1 第十章 小学数学概念教学 2 第十一章 小学数学规则教学 2 2 第十二章 小学空间几何教学 2 2 第十三章 小学数学统计与概率教学 2 第十四章 小学数学问题解决教学 2 合计 4 6 8 4 2 第一章 走进小学数学课程主要内容小学数学课程概说。教学重点理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵。教学难点数学学科性质的再认识。教学要求了解数学学科发展史 理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵了解课程、数学课程的内涵了解数学课程改革的基本情况掌握小学数学的学科性质。 第二章 小学数学课程结构与目标的变革主要内容小学数学课程的结构与目标。教学重点小学数学课程及其发展小学数学课程的目标教学难点 理解小学数学课程的目标。教学要求了解小学数学课程的总体目标和各学段的具体目标 及国际国内小学数学课程的发展。 第三章 小学数学课程内容主要内容主要内容课程内容的构成及改革与发展教学重点小学数学课程内容的构成小学数学课程内容的改革与发展小学