领域课计画表.docVIP

PAGE PAGE 131 附件3 臺南縣 子龍 國民 小 學 三 年級 國語 領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方式 教材來源 備註 春回大地 一、春天的訊息 1.了解注音符號語調的變化，讀出「春天的訊息」詩歌的節奏。 2.能有條理掌握聆聽的內容與詩歌節奏。 3.能依照「春天」的主題，表達意見。 4.了解「徘徊」、「清新」、「涓涓」等詞語的意義，並寫出工整的字。 5.能閱讀詩歌，培養歸納的能力。 6.能習寫描述春天的景色，並觀摩同學作品，分享寫作的樂趣。 7.能培養從小處觀察、用心體會，並做文字記錄的好習慣。 6 A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。 C1-4-9-3 能依主題表達意見。 D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。 E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。 【環境教育】 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 【人權教育】 1-1-4 說出自己對一個美好世界的想法。 1.實作評量 2.習作評量 3.口頭評量 康軒版教材 春回大地 二、晒棉被 1.能語音清晰說出春天來了的景色和活動。 2.學習「抽、提、搭」、「椅」等生字，並認識部首「手」、「木」。 3.了解課文內容，朗讀春天陽光帶來的喜悅。 4.練習用「終於」、「正當…的時候」、「又鬆又軟」來造句。 5.欣賞春天的景色，並喜歡到戶外活動，體會大自然的變化。 6 A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-2-1-2 能聽得正確。 C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。 D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-7-2-1 能流暢朗讀文章所表達的情感。 F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 【環境教育】 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動植物和景觀的感受。 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.習作評量 4.實作評量（寫作） 康軒版教材 春回大地 三、雨變成一首詩 1.能選擇適合自己程度，閱讀和自然景物有關的注音讀物，培養自我學習能力。 2.能神情自然，凝視說話者，注意聆聽同學說話而不插嘴。 3.能依照「雨」的主題，表達意見。 4.學習課文中的生字新詞，利用簡單的造字原理輔助識字。 5.從閱讀過程中，認識雨的特色。 6.能配合觀察活動，寫出事物的特色。 7.培養用心觀察事物，運用想像力的習慣。 6 A1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。 B1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。 C1-4-9-3 能依主題表達意見。 D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 F1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 【環境教育】 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【性別平等教育】 1-2-1學習表現自我特質 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.習作評量 4.實作評量（寫作） 康軒版教材 春回大地 統整活動一 1.掌握全包圍、半包圍字的形體結構，把字寫得正確、美觀。 2.認識反義詞。 3.理解反義詞的對應關係，豐富辭彙。 4.認識間隔號的意義與作用。 5.認識擬人法的意義和作用。 6.學習使用「擬人」修辭，讓表達生動活化又有趣。 5 A1-4-3-1 能利用注音符號輔助識認文字。 C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事。 C1-4-9-3 能依主題表達意見。 D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。 E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 F1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活中的想法。 F1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。 F1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。 1.口頭評量 2.紙筆評量 3.實作評量 康軒版教材 創意世界 四、想飛的小孩 1.用注音符號輔助閱讀與「創造發明」相關的書籍資料。 2.能聽出創意發明的結果。 3.能用完整語句回答問題，了解萊特兄弟發明飛機的經過。 4.學習「萊、資、類」等生字，並認識部首「貝」。 5.能說出自己的夢想。 6.學習萊特兄弟堅定不