音乐学中钢琴伴奏多样化的思考.docVIP

音乐教学中钢琴伴奏多样化的思考 ——新课改下的中小学音乐教学 摘要：音乐教师是学生眼中的快乐天使，教师的言行直接影响到教学效果。在新课程改革下，如何有效的组织中小学音乐教学的钢琴伴奏，适应教学规律将审美融入其中，实现钢琴伴奏多样化是对教师综合素质的考验，是活跃课堂气氛、激发学生学习热情的重要手段；激发学生的美感、让学生在美的享受中培养他们的艺术想象力及艺术鉴赏力，同时激发他们丰富的情感，增进在音乐上的各种感性知识，在立体化的音乐氛围中陶冶情操、培养和提高艺术情趣，促使身心健康成长，使音乐教学变得灵活自如、丰富多彩。 关键词：钢琴伴奏；多样化；音乐素养；综合素质 Abstract：Music teachers are happy angels in pupils’ eyes, and the teachers’ words and actions can affect the utility of teaching directly. With the revolution of the new courses, how to organize piano accompaniment of elementary school and middle school in teaching, which should take appreciation of the beauty into teaching in order to adapt the law of teaching, and the variety of the piano accompaniment are an important mode of testing the teachers’ comprehensive quality, livening up the atmosphere of class and encouraging students’ learning enthusiasm. Inspiring pupils’ esthetic sensibilities can cultivate students’ imagination and ability of appreciating art. Meanwhile, many measures can make music become flexible, rich and colorful, these can be described as the following: exciting their rich emotion, furthering kinds of perceptual knowledge in music, cultivating their sentiment in three-dimensional music atmosphere, training and improving their art appeal, making their body and mind grow up healthily. Keywords: the piano accompaniment; variety; music accomplishment; comprehensive quality 新世纪进行的新一轮课程改革，是一场深刻的教育观念改革。在实施课程改革的教学探索与实践中，教师要由从前的以知识传授为重点转变到以学生的发展为中心上来。随着音乐教学设施的不断完善，钢琴已经成为音乐课堂教学不可缺少的乐器。钢琴伴奏也就成为中小学音乐课堂上不可或缺的组成部分，贯穿整个教学活动的始终。怎样有效地组织中小学音乐教学的钢琴伴奏，以适应教学的规律并将审美融入其中，应当引起我们大家的注意和探讨。 一、中小学音乐教学中钢琴伴奏的现状 钢琴伴奏犹如一个系统工程，它具有广阔的思维空间和复杂的操作空间，要求伴奏者具有很强的协调性、创造性及综合能力和综合素养。 钢琴伴奏音乐是课堂音乐教学中的一个重要组成部分，它与教学紧密的结合成一个整体。中小学教学钢琴伴奏是在集体教学的情况下，为教学任务服务的钢琴伴奏，是音乐教学中不可或缺的手段。 （一）中小学音乐教学钢琴伴奏是集体教学 在音乐课的教学中，学生的音乐素质参差不齐，教师面对的不是单一的学生，而是几十人的集体教学。教师的教育目标是提高他们的音乐素养，而不是使其达到相同，所以要根据不同层次的学生采用不同的伴奏谱。 （二）伴奏者——“教师”的双重身份 中小学教学钢琴伴奏的伴奏者具备双重身份：教授者和伴奏者。在这双重身份中，前者是占主导地位，老师在选用伴奏谱时除了要考虑体现音乐美外，还要考虑伴奏音乐是否适合于自己的学生，能否通过伴奏来