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《生活垃圾的处理》研究性学习开题报告 课题名称 生活垃圾的处理 研究成员 组长：吴鹏磊 成员：田硕 王妹 李一曼 吴显 王强 李雄 崔汉英 高月 未颖 崔小朵 梁子寒 班级 10—20班 指导教师 马海峰 课题界定及理论依据 课题界定： 随着人们生活水平的提高，消费需求量的增大，日常生活中的废弃物也越来越多，由此产生的固体废弃物、污染现象现象越来越严重，对生活垃圾进行处理与再利用及保护了环境又节约了人类赖以生存的自然环境。 对于现阶段的学校教育而言，尤其是中学生的思想道德教育和行为习惯有极强的现实意义和作用。可让已经厌倦了说教的中学生从一种易于接受的途径去改正自己的行为，自觉地去保护周围的环境。 理论依据 新课改对合作探索的倡导，对研究性学习的支持。 生活垃圾品种不同，分解所需时间也不同，处理不当会对环境有一定的影响。 理论同实践相结合的探索，设想。 课题研究的背景及意义 课题研究的背景： 日常生活中的废弃物越来越多，生活垃圾种类繁多，有的可以直接回收利用，有的必须焚烧或者堆肥。 新课改突显学生情感态度与价值观的重要作用。如：可培养和形成正确的人生观、价值观是现阶段学生应自觉关注的问题。新课改下的教学倡导合作探究及研究性学习，通过对生活垃圾的处理使学生确立正确人生养成良好的习惯，提升素养和自身魅力。 研究的意义和价值： 研究生活的环境，从正确处理生活的垃圾入手，针对各类垃圾的特点分类处理，既节约了资源又防止污染。使人认识环境的重要性，提高人的修养，养成正确的人生观，形成好的价值观等各方面的重大作用。在研究和探究过程中，我们不仅获得了知识方面的充盈，同时还掌握了探究新知的方法，积累了探究新知的经验。 课题研究的内容 研究内容： 有机垃圾 干电池等危险废物 废纸、塑料、金属等可直接回收利用 解决以下问题： 处理我们在生活中的垃圾，保护环境。 改正生活中的不好习惯。 研究的计划与方法 1.2011年9月到2011年11月完成基本内容的研究，到2012年3月形成阶段性成果。 2研究方法： 调查法：收集生活中的常见垃圾 文献研究：上网查阅资料 合作探究法：做相关实验，得出结论 。 预期的研究成果 全体课题组成员写自己的课题报告，部分成员将研究成果形成论文。 生活垃圾的分类处理的研究 河北省蠡县中学10—20班课题组总体研究计划 研究成员：吴鹏磊 田硕 王妹 李一曼 吴显 王强 李雄 崔汉英 高月 未颖 崔小朵 梁子寒 指导教师：马海峰 课题组长：吴鹏磊 一、前期阶段（2011年9月—2011年10月） 拟定个人课题研究目标与计划。 建立课程资源管理数据库。 二、启动课题阶段（2011年10月—2011年11月） 制定和完善个人课题方案。参与研究申报审批，制定实施方案。 搜集相关理论文献书籍。 学习相关理论知识。 三、实施阶段（2011年11月—2011年12月） 明确研究范围，研究相关书籍。 形成研究成果。 阶段性小结，邀请专家指导评估。 四、完善深化阶段（2011年12月—2012年3月） 交流读书成果。 形成书面成果，表述自己的认识。 结合心得体会进行自我教育，达到自我超越。 五、总结评定阶段（2012年4月—2012年5月） （1）实验总结，撰写课题报告。填写《个人课题成果报告》 （2）课题成果鉴定会。 （3）相关成果报告。领取《结题证书》。 《生活垃圾的分类处理》研究性学习开题报告 课题名称 生活垃圾的分类处理 研究成员 组长：杨影 成员：姚甜甜 王斌 王博 李丹 王明 田娜 于佳琪 陈鹏蕾 班级 10—19班 指导教师 马海峰 课题界定及理论依据 课题界定： 随着人们生活水平的提高，消费需求量的增大，日常生活中的废弃物也越来越多，由此产生的固体废弃物、污染现象现象越来越严重，对生活垃圾进行处理与再利用及保护了环境又节约了人类赖以生存的自然环境。 对于现阶段的学校教育而言，尤其是中学生的思想道德教育和行为习惯有极强的现实意义和作用。可让已经厌倦了说教的中学生从一种易于接受的途径去改正自己的行为，自觉地去保护周围的环境。 理论依据 1新课改对合作探索的倡导，对研究性学习的支持。 2生活垃圾品种不同，分解所需时间也不同，处理不当会对环境有一定的影响。 3理论同实践相结合的探索，设想。 课题研究的背景及意义 课题研究的背景： 日常生活中的废弃物越来越多，生活垃圾种类繁多，有的可以直接回收利用，有的必须焚烧或者堆肥。 新课改突显学生情感态度与价值观的重要作用。如：可培养和形成正确的人生观、价值观是现阶段学生应自觉