自然辩证法与科学思想史概论—— 关于科学思想史科学技术哲学和科学社会学若干问题的探讨.pptVIP

* 6、有助于沟通文理、改善学生知识结构，部分地消除学生中的“科盲”、“文史盲”或“艺术盲”等现象 事实上，科学发展必须建立在一定的人文背景之上。只有了解人类文明发展的基本历史，科学家才更能发挥出自己的特长，用科学技术造福于人类社会。 * 总之， 提高科学素养 弘扬人文精神 纵论古今人物 启迪科学智慧 这就是此次自然辩证法教学所希望达到的基本目标！ * 在有限的课堂教学时间里， 我们不期望大家能够记住些什么， 但我们希望大家能够想到些什么。 让我们以大科学家希尔伯特的名言作为本章的结语： 对于自然界的奥秘 我们必须知道， 我们必将知道！ * 绪论结束， 欢迎指导！ * 1925年，恩格斯的《自然辩证法》以德、俄两种文字对照的形式首次在苏联出版。接着，日文版（1929年）、中文版（1929年）、英文版（1939年）等多种文字出版。 * 科学技术史、 科学技术哲学、 科学学、技术学、 科学社会学等等。 现在，自然辩证法作为一个大的学科，与国际接轨的学科有： * 1、有助于公众了解科学、热爱科学，普遍提高全民的公众科学素养。 七、研究和学习自然辩证法的意义 * 所谓“科学素养”，简单地说，就是“人们对科学知识、科学方法以及它们的影响了解有多少，有多深”。2001年中国科协公布的必威体育精装版中国公众科学素养调查报告显示：每千人中只有14人具有基本科学素养，不及美国10年前的六分之一。 公众科学素养的概念 * 国际普遍认为，公众科学素养由三部分组成： 一是对科学知识，特别是对科学术语的基本了解程度； 二是对科学方法的基本了解程度； 三是对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度。 * 中国科协于1992年、1994年、1996年、2001年和2003年对我国公众科学素养进行过五次调查工作。前四次调查结果表明，我国公民科学素养水平年增长0.2-0.3%（即答卷合格者占全体调查对象的比例），而美国1996年调查为年平均增长6%，1999年达到年平均增长12%，最近的数字表明已经达到了年平均增长16-17%。 * 2、有助于在校大学生理解什么是科学，什么是科学精神，培养他们对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心，坚定他们献身科学的决心。 * 3、有助于科技工作者开拓思路，提高辩证思维能力。 卢瑟福的故事和朗道三角的启示 * 4、有助于哲学工作者思考新的科学问题，从而发展马克思主义哲学。 如： 如何理解宇宙的无限， 如何理解必然性和偶然性， 如何理解统计因果律等等 * 5、有助于领导干部不断更新科技知识，自觉提高科技意识，更好地做好科学决策 如：经济效益、社会效益和环境效益的统一问题； 创造宽松环境、鼓励优秀人才脱颖而出的机制问题； 正确组织和实施科研选题、避免决策失误问题，等等。 * 非典在中国：中国失去的机遇 2003年7月18日 (记者马丁·恩斯林克，中国特稿社记者丁逸旻、熊蕾协助报道。丁逸旻、熊蕾译。英文原文发表在《科学》。) * 富有积极进取精神的公共卫生措施使非典得到了控制，但是中国科学家失去了一次崭露头角的独一无二的机会。 北京——3月中旬，严重急性呼吸综合症（SARS）疫情开始失控。在香港京华国际酒店911房间居住的一位医生已经传染了12人，他们又在全球范围引发了新的病例。 * 日内瓦的世界卫生组织官员深为急迫的危险所震动，于3月12日发出“全球警报”。5天后，他们从全世界招募了11个实验室，联手奋战，查找这个新疾病的原因。 几乎没有人知道的是，在北京城南一个装备很好的实验室里，一个由病毒学家组成的研究小组已经从最早一些患者身上获取的标本中发现了一种新的病毒。他们把这种病毒接种到细胞培养基和乳鼠上，用他们的电子显微镜拍了照。 * 他们注意到，这种病毒有一个清晰的带钉刺的光环，属于一种人们还不知道会致人死命的病毒：冠状病毒。到3月的第一个星期，这个研究小组已经有了试探性的证据，证明这个新的病毒可能确实和这次流行病有联系。 * 只有一个问题,他们不敢向世界公布! They saw it first. Yang Ruifu (left) and Zhu Qingyu had pictures of the new coronavirus (top) on 26 February--but they kept quiet about it. * 当时，中国官方的口径是，被称为非典型肺炎的这场流行病是一种衣原体细菌引起的，语气柔和的微生物学家杨瑞馥说，他是发现了冠