2012年夏天黔之行支教团个人感悟3.docVIP

个人篇 姓名：唐雄 科目：物理 大学：东北师范大学 前言 很荣幸能在2012年的7月这个激情燃烧的暑假里参加了我校黔之行支教团举办的“黔之行”遵义凤冈支教活动，并且顺利完成任务，凤冈县第二中学校领导给予了高度评价。首先很感谢东北师范大学校团委的领导老师对我们支教工作的耐心指导，感谢学院领导老师对我们的热情关心和大力支持。 回想起这二十天（包括行程时间）的暑期支教日子，就像是昨天发生一样，历历在目。孩子们爽朗、纯朴的声音在脑海里激荡，孩子们欢乐的样子在眼帘中浮现......每当回忆起，我的眼睛总是湿润润的。二十天的支教日子很漫长很漫长，有书写不完的粉笔、批改不完的作业；二十天的支教日子很短暂很短暂，还有很多鼓励的话没来得及说。这二十天里，我们40人（包括一位新闻记者，一位东北师范大学毕业的优秀的学长）紧紧团结在一起，有快乐我们一起分享，如举办趣味运动会、参观茶乡凤冈的茶海；有困难我们一起担当，开展教学工作、学生思想沟通工作等。团结就是力量，合作就是希望。我们都一样，一样的坚强，一样的善良，一样全力以赴为需要的人打造一个天堂，所有的付出只因爱的力量。 支教感悟3 作为一名科任老师，我在科任老师这个角度来谈谈我的一些收获吧。 课堂管理艺术方面。课堂是师生学习的一个很重要的活动。当今教育学提倡“双主教学”，要求“以学生为主，以教师为主”，实现良好的学习氛围。课堂上不打击学生，尊重学生的人格。如“你们懂了吗？”学生回答“懂！”这是一个很大的危险。在与学生交流中，他们常说，老师我不懂，只是听到旁边的同学说懂了，我又不好意思说不懂，所以我只好附和“懂！”这种问题是存在的，存在的就是合理的。这也反映学生学习还有很大的提升空间。可以换另一种方式检测是否懂了。以教师为主，我们要改变一贯以爱老师满堂灌输的方式，填鸭式教学之所以被我们唾弃，是因为这样帮学生灌坏了，不会思考、不会探究问题。在教师教学中，教师是知识的引导者，是知识的传播者。探讨实教学、启发式等都是很好的教学思想。课堂纪律的维护等等管理艺术，在“课堂管理艺术”这门课中，有很好的教学体系，我只是应用了，谈谈感受罢了。 班主任是一个班级的核心人物，大事小事事事牵动班主任的心，“忙碌”“负责”“体贴”是班主任的代名词。班主任的工作十分丰富，在交流过程中，真真正正地体会到“没有当过班主任的老师不是好老师”。 作为一名科任老师，我也深刻知道与其他老师相处，知道我们这个吧班级团队的存在于合作性。科任老师与班主任就是绿叶与花朵的角色。各有各的责任。但是科任老师除了上课，还需要积极配合班主任的工作，团结就是力量。我们都是为了学生。谢谢我的班主任丁慧美老师、帅方亮老师、郝晋叶老师、田焱老师，以及我的同事们，谢谢你们让我体会到科任老师存在的重要性。 上述从教学工作、学生工作、科任老师工作等三方面谈谈我的支教感悟。收获是丰富的，也希望在今后的学习工作中，能够百尺竿头——更进一步。我也愿意接纳您的宝贵意见。祝愿我们能去的更大的进步。