2012年石家庄高考17中一模发言稿.docVIP

高三工作细安排 转变观念求发展 石家庄市第十七中学 边东书 2012年4月17日 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！首先感谢石家庄市教育局领导给我们提供这个和大家一起交流学习的机会。 2009年秋季我们迎来高中新课改，这个契机带给我们新的思考和希望。我们不断寻找改变之路、改变理念、改变做法、在改变中寻求突破……改变的力量带给了我们成功的体验，2009年、 2010年、2011年连续三年我校高考成绩连年攀升，获得石家庄市高中教学工作先进单位称号；获得高考增值奖；高考贡献奖，本一、本二人数逐年增多。 面对新课程改革，我们在“以人为本，人人成功”办学理念的引领下，本着“不怠慢、不迷信、不折腾、不张扬”的态度，在实际工作中践行着“沟通服务、团结合作、传承超越”的工作理念，解放思想，转变观念，大胆改变，勇于实践，用先进的理念指导工作，寻求教学质量的不断提升。借此机会我给大家汇报一下我校高三教育教学工作中的一些做法和体会。 一、科学备考，高三教学早安排。 我们始终坚持以提高教学质量中心，面对高考，我们的复习怎么做才更有效？这始终是我们不断探究的课题。连续三年来，我校在高三总复习开始前，根据学生实际情况制订三轮复习策略和复习进程，并张榜公布，让全体师生心中有数。 一轮复习策略 ----以章节为主线，形成知识网络和知识体系，知识能力一步到位，滚动复习，不留死角，加强基础训练和条块训练;二轮复习策略 ----以专题模块为主线，构架知识网络和知识体系，知识点全覆盖，加强综合训练;三轮复习策略 ----以重点知识和主干知识为主线，强化知识网络和知识体系，回归课本，地毯式有哪些信誉好的足球投注网站，查漏补缺，加强模拟性综合性训练。在考试时间安排上，第一学期每40天一次阶段性考试，共四次；第二学期每月一次全市统一考试，共四次。 复习策略统一了老师们的思想，是行动的指南；复习进程列出了时刻表，增强了教学的计划性，各学科再根据本学科特色和学生实际，依据三轮复习策略，制定本学科的具体实施方案，逐一落实到位。 二、以人为本，班会教育巧设计。 在高三工作中，学校始终坚持教育教学并重的原则， 我校倡导“成功”育人理念，其宗旨是指“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”，在紧张的高三课表中，每周一的第一节课都是“班会”。高三一年我们周周有班会、会会有主题，六月“高三 我奔跑”正式拉开了进入高三的序幕；八月 “生而为赢 敢拼，更敢赢！”点燃了学生拼搏高三的意识；九月 “师生同心 共度高三”系列班会、教师节当天，所有的课任老师走进班级，分别以自身经历和学生面对面交流，学生在周记中写道； “老师不仅走进了班级更走进了我的心里”；十月“凝聚意志超越自我”系列班会，包括信念篇、目标篇、坚持篇；阶段考试开始后持续进行了三个系列班会，一是以优秀学生为主角的“身边的榜样”系列，二是以教师自发捐款对学生物质鼓励为主的“我努力我进步我快乐”系列，三是以教师指导学生学习方法为主的“学法指导班会”系列，还有学校创优月即兴创意的“创优月我努力、阶段三我超越”系列，明确了教育教学齐抓共进、学校、年级、班级一体化管理的理念；大型考试后以分析成绩为主的“把考试做为一面镜子、让超越成为你我的目标”系列班会，班主任在收集好的学生各科试卷上亲笔为每一个孩子写上评语，学生说“看见这些温暖的话语，心里除了感动还是感动，除了变成行动别无其他”；距高考还有二百天年级安排了“自信高三二百天 会当拼搏赢高考”自由复习 高效提升孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。” 说：“高明的工匠不因为拙劣的工人而改变或者废弃规矩，绝不因为拙劣的射手而改变拉弓的标准—考试—判卷—登统—讲评， 特别要求组题的标准必须是高考的标准，难度一定要有。 （3）适应课改，广度要拓宽。 新课改后很多学科教材的改变不仅打破了传统的体例，更大的改变在于融进了新的学科理念，强调提升学生的学科素养，教材版本也更加多元化了，但是学科的教学标准是一致，学校给各学科配备了多种版本的教材、教辅，组织教师外出学习、定期在校内教研交流等等，确保教师对学科知识广度的把握。新课改以来，研究型学习的开展拓宽了学生的视野；组内合作、同伴互助的能力不断增强；试验、探究、调查、统计提升了自主学习的能力。社会实践和社区服务活动，使学生更多地接触生活、了解社会，锻炼了学生的实践能力。这些都是学生综合素质提高的有效载体。 2、全面发展、突出特长、培养学科追随者。 有一些学生存在着偏科现象，数学好可能英语差、理综好可能语文不行，怎么办？是提优还是补弱？以前老师们在学生的弱科上下了很大的功夫，但收效甚微。在不断的实践中我们现在达成了共识：“要以生为本，强化优势学科”“人是靠特长吃饭的”“全面发展突出特长”“以优势学