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* 说课课题———— ——《对蜡烛及其燃烧的探究》 学校： 吉安 井冈山经济技术开发区学校 说课人：贺燕 说课流程 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说教学反思 一、说教材 1、教材的地位及作用 本课题是人教版实验教材九年级化学上册第一单元课题2的基本内容，是学生接触到的第一个化学实验探究活动，为以后的实验探究打下扎实的基础，它在整个教材中占有及其重要的作用。 2、重点、难点 重点：学会科学探究的方法和动手操作实验的能力 难点：通过再探究，培养学生的质疑、创新和分析解决问题的能力 3、目标分析 知识与技能：学习对蜡烛及其燃烧的探究，培养学生实验操作能 力、观察和描述实验现象的能力 过程与方法：教师提出问题后师生讨论，学生分组设计实验方 案最后总结交流得出结论 情感态度与价值观：让学生体会化学实验注重实证的特点，培养 学生学习化学的兴趣及合作精神，培养学生的开放性思维。 二、说教法学法 教法 根据本节课的特点和学生实际，本节课采用 “引导—设计方案——探究”的教学模式， 学生分组设计方案进行实验。 学法 实验探究法，分析归纳法 提出问题 明确目标 课堂小结 课外拓展 设计实验 自主探究 创设情境 引入新课 4 1 3 三、说教学过程 分析原因 深入探究 2 5 第一环节创设情境 引入新课 蜡炬 在引导学生掌握实验探究的基本方法和给出二氧化碳性质知识铺垫后，明确本节课的探究内容： ①蜡烛点燃时火焰的分层及其温度 ②蜡烛燃烧时产物分析 ③探究蜡烛熄灭后白烟的成分及性质 第二环节提出问题 明确目标 （1）取一根火柴，迅速平放在火焰中，约1S后取出观察现象 外焰 内焰 焰心 分析原因，改进实验 不足：火柴梗细且短不易 把握度，容易烧着或烧黑 第三环节设计实验 自主探究 （2）用烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰的上方，观察现象；倒转烧杯并倒入少许澄清的石灰水，振荡，观察现象。 分析原因，改进实验 不足：1、烧杯口比较大，蜡烛燃烧放出的热使水蒸发，看不到水雾 2、翻转烧杯时，二氧化碳易逸散，现象不明显。 （3）探究蜡烛熄灭后白烟的成分 问题：（1）蜡烛在燃烧过程中白烟是怎么产生的？ (2)产生的白烟的成分是什么？ （3）白烟具有什么性质呢？ 【学生活动】在教师的引导和帮助之下，各小组同学根据需要选择事先给定的实验器材重新设计方案，进行探究活动。 第四环节分析原因 深入探究 瀑布似白烟 引气成烟 吸气成烟 抽气成烟 *
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