2013届高三语文专题复习选练专题一成语第一课时导学案.doc

一、考纲透析：表达应用 E 正确使用词语（包括熟语） 要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。 二、历年高考成语规律总结：5年来新课标卷考查的都是成语；考题是“语言文字运用”部分中的第十三题（前两年是第19题），分值是3分。 从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别较生僻的外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 特别提醒： 复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。　 以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。 高考试题错误用法的规律：望文生义、用错对象、混淆色彩、谦敬错位、前后重复、功能混乱、不合语境等 三、典型例题【高考回眸（近五年课标卷考题）】： 2007年 19．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分） 【B】 ?? A、电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。 ?? B、为了让人们体验与世界冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。 ?? C、看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。 ?? D、在丛飞病重期间，受过他资助的人，没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。 ? 【解析】B“独出心裁”原指诗文的构思有独到的地方，后来也指想出来的办法与众不同，使用合乎语境； A“耳提面命”是褒义词，形容恳切地教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，故不合本句中语境；C“对号入座”比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来，而本句中既不是给小王把有关的人或事物跟他自己对比联系起来，又不是大家把小王所做的事跟规章制度相比，所以成语用错了；D“虚怀若谷”形容十分谦虚，是褒义词，而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。 【答案】Ｂ 四、成语误用类型小结： （一）一叶障目，望文生义 例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 （97年全国） 万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。 例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。 火中取栗：寓言《猴子与猫》载：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。后常以“火中取栗”比喻为别人冒风险，徒然吃苦而得不到好处。 再如：在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。 例3：古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。 再如：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 五、随堂演练 指出下列句中成语是否运用得当，为什么？ 1、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。 ( 如坐春风：指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。 2、做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。（04年辽宁卷） ( 墙倒众人推：比喻在失势或倒霉时，备受欺负。用在句中犯望文生义的错误，导致褒贬失当。 3、这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。（ 06 年全国卷2 ） ( 不足为训：不能当作典范或法则，其中“训”是典范、法则的意思，不是教训的意思。 4、总编认为这篇文章文字粗糙，思想肤浅，属于不刊之论。 ( 不刊之论：“刊”，削除，改正。古代把字写在竹简或木板上，有错误就用刀删去。比喻不能改动或不可磨灭的言论。 5、去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点才度过了难关。 ( 屡试不爽：“爽”指差错。经过多次试验都没有差错。文中误把“不爽”理解为“不成功”。 6、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。 望其项背：能够望见脖子和背，表示赶得上或比得