2015年电大 电大期末复习必备教师招考小学语文教学法小抄.docxVIP

教师招考《小学语文教学法》小抄语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应该培养学生实际需要的识字写字能力；阅读能力；习作能力；口语交际能力，正确运用祖国语言文字。新课程倡导自主、探究、合作的学习方式。语文教育的特点是人文性、实践性、民族性。小学一二年级 的教学重点是识字与写字小学语文教材必须具备以下特点：时代性、文化性、儿童性、规范性、开放性小学语文教材具有规范性的特点，规范性要做到两点，一是语言规范；二是格式规范。汉语拼音的功能定位于帮助识字和学习普通话。汉语拼音教学的重点是拼音方法的教学。汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，学说普通话、识字教学相结合。识字的基本要求是写出四种常用的汉语拼音教学方法演示法、比较法、歌诀法、活动法小学生在识字中要掌握的三套识字工具是汉语拼音、了解汉字笔画笔顺等知识、学会查字典识字教学包括三个方面字音教学、字形教学、字义教学同音字是识字教学中的难点之一，也是造成孩子写别字的主要原因之一。小学生写字技能的形成一般要经过三个阶段要素教学、结构教学、连贯书写阶段写字教学的一般步骤是指导、示范、练写、批改、讲评写字教学要重视四个方面重视写字姿势的指导、写字技能的培养、良好写字习惯的养成、汉字基本笔画和常用偏旁的掌握、能按笔顺规则写字阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间对话的过程。词语教学的重点是和阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价能力写作教学应着重培养观察、思考、表现、评价能力。阅读教学的总目标是培养具有独立的阅读能力、注重情感体验、有较丰富的积累、形成良好的语感。在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话作文指导要围绕为什么写、写什么、怎么写三个问题进行教学。口语交际交际教学要培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流 的素养。口语交际课教学过程分为明确交际任务、进入交际情境、操练交际技能、评价交际水平、扩展交际成果。字形教学中的部件分析法步骤是：先说字的间架结构，在顺次说出各部件的名称，然后合起来读字音、组词语“教是为了不需要教”这句话是叶圣陶说的，意思是语文教学要重视教给学生学习语文的方法。培养语文的习惯小学语文教案的内容一般包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学课时、教学准备、教学过程、教学板书。语文课程的基础性表现在哪些方面？答：1、语文是学习其它课程的基础 2、语文是一个人全面发展的基础如何理解语文语文课程 的基本特点是工具性与人文性的统一？答：因为二者不可偏废，也不可分离。就是说，没有离开工具性的人文性，也没有离开人文性的工具性，工具性是语文之“表”，人文性是语文之“里”，二者是一体化的。学生的语文素养包括哪些方面？答：语文素养以语文能力（听说读写）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维方法、学习方法、学习习惯等素质的融合。现行语文课程标准的基本理念是什么？答：1、全面提高学生的语文素养 2、正确把我语文教育的特点 3、积极倡导自主合作探究的学习方式 4、努力建设开放而有活力的语文课程语文课程的基本特点是 什么？答：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。小学语文课程的基本任务是什么？答：使学生获得基本的语文素养。课程标准的功能是什么？答：是编写教材的依据；是进行教学的依据；是评估学生学习成绩的依据；是评估教师教学质量的依据。《语文课程标准》中提出的三维目标是什么？答：1、知识与能力 2、过程和方法 3、情感态度与价值观语文课程在落实情感态度假价值观时要注意什么？答：要立足于人的发展，全面提高学生的人文素养，培养他们的爱国情怀和社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。同时要培养学生的热爱祖国语言的情感，提高他们的文化品位和审美情趣，增加文化底蕴。要求我们重视语文教育的熏陶作用，以语文丰富的人文内涵来影响学生的精神世界。学生写字的基本功包括那三个方面？答：写字的基本功包括基本笔画、基本笔顺和间架结构三个方面。试说五种识字教学的方法答：1、集中识字 2、分散识字 3、韵语识字 4、字族文识字 5、注音识字 6、归类识字 7、谜语识字 8、画图识字 9、生活识字 10、游戏识字 11、环境识字 12、计算机辅助识字小学生初学写字常出现的问题有哪些？答：1、姿势不正确 2、视动不协调 3、动作不连贯小学生能够注意字的结构，逐字书写，这是属于写字技能形成的哪个阶段？答：指的是结构阶段，也叫做动作交替阶段。什么是错别字各举两例说明？答：错别字，是指错字和别字的合称。错字是指不可替代的字，别字是指误写了其他的字代替了原来的字。（例：错字