2018八年级语文下册 第五单元 20《周亚夫军细柳》同步练习 语文版.docVIP

20*　周亚夫军细柳 01　　积累运用 【课前预习】 1汉字积累——给加点的字注音根据拼音写汉字 彀弓弩(gòu)(nǔ )　　　　不闻天子之诏(zhào)　　　　持兵yī(揖) 介zhòu(胄)之士 曩者坝上(nng) 2．文化积累——文学常识填空 《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的是中国历史上第一部纪传体通史被列为“二十四史”之首与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”《史记》在中国文学史上有重要地位被鲁迅誉为“史家之绝唱无韵之《离骚》”有很高的文学价值 【基础提升】 3解释下列句中加点的词 (1)军细柳以备胡　　军：驻军 (2)上自劳军 劳：慰问犒劳 (3)军中闻将军令 闻：听从 (4)将军约军中不得驱驰 约：规定 (5)天子为动 动：感动 4下列句中加点词的意义及用法相同的一项是(B) A已而之细柳军　　称善者久之 B上乃使使持节诏将军 使人称谢 C以河内守亚夫为将军 天子为动 D吾欲入劳军 军细柳 (解析：A.到往/起凑足音节的作用无意义；B.都是“派遣”的意思；C.担任/被；D.军士/驻军) 5．用现代汉语翻译下列句子 (1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军” 在这种情况下皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士” (2)介胄之士不拜请以军礼见 盔甲在身末将就不跪拜了请允许我行军礼拜见皇上 (3)天子为动改容式车 天子被感动了脸上的神情也改变了俯身扶着车前的横木 6．句子积累——默写句子 从正面描写出周亚夫“真将军”形象的句子是：介胄之士不拜请以军礼见 02　　课内精读 阅读课文回答问题 7．“军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满”这几句话正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂戒备森严)侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)8.课文标题是“周亚夫军细柳”为什么还要写刘礼军霸上徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 运用对比的手法反衬细柳军治军严明突出周亚夫“真将军”的风范 9．作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？ 示例：采用正面描写与侧面描写相结合的方法表现了周将军恪尽职守(忠于职守)军纪严明(治军严整)刚正不阿的性格特点 10．下面对课文的理解不正确的一项是(D) A第一段先点明背景：匈奴大举入侵边关吃紧这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中更有利于表现人物性格 B．周亚夫是文中的主人公可课文并没有过多描写他而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的 C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明令行禁止治军有方是值得信赖的守边大将军 D．皇帝“改容式车使人称谢”是迫于周亚夫的军威 03　　拓展阅读 【甲】上自劳军至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃彀弓驽持满天子先驱至不得入先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令不闻天子之诏’”居无何上至又不得入于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜请以军礼见” (节选自司马迁《周亚夫军细柳》) 【乙】董宣字少平陈留圉人也……后特征为洛阳令时湖阳公主苍头白日杀人因匿主家吏不能得及主出行而以奴骖乘宣于夏门亭候之乃驻车叩马以刀画地大言数主之失叱奴下车因格杀之主即还宫诉帝帝大怒召宣欲宣叩头曰：“愿乞一言而死”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎？臣不须请得自杀”即以头击楹流血被面帝令小黄门持之使宣叩头谢主宣不从强使顿之宣两手据地终不肯俯主曰：“文叔为白衣时臧亡匿死吏不敢至门今为天子威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同”因敕“强项令出”赐钱三十万宣悉以班诸吏由是搏击豪强莫不震栗(节选自范晔《强项令》) 10解释下列句中加点的词 (1)居无行　　　　　　居：边了 (2)至霸上及棘门军 军：军营 (3)介胄之士不拜 介：铠甲 (4)使宣叩头谢主 谢：认错道歉 11用现代汉语翻译下列句子 (1)军中闻将军令不闻天子之诏 在军中只听从将军号令不听从皇帝发布的命令 (2)将何以理天下乎？ 您将拿什么来治理国家呢？ 12《细柳营》中皇帝称周亚夫为“真将军”；《强项令》中皇帝称董宣为“强项令”百姓称之为“卧虎”请概括周亚夫和董宣的性格特点 周亚夫：恪尽职守(忠于职守)军纪严明(治军严整)刚正不阿 董宣：公正执法不畏权贵他的脖子是最硬的他的骨气也是最硬的 附【乙】文参考译文：董宣字少平陈留郡圉地人……后来特地征召董宣为洛阳令当时湖阳公主家的奴仆白天杀人因藏匿在公主家里官吏不能抓捕到等到公主出行用这个家奴当随从董宣就在夏门亭等候他们于是就拦住车马用刀在地上画着大声数落公主的过失呵斥那个家奴下车杀了那个家奴公主立即回宫向皇