冀教版小学英语毕业班复习指导精选资料.docVIP

PAGE 毕业班复习交流会 一：复习准备工作： 思想动员：认识复习的重要性，告诉他们这是他们与别人缩小差距，甚至赶超他们的绝好机会，增强自信心复习前，英语教师要做好学生的思想工作，开好思想动员会，确保达到预期复习效果，确保各个层次的学生更上一层楼。 认真备课：最后的复习需要老师做大量的繁重工作，把1-8册的复习内容，归纳总结，系统梳理。 二：复习范围：1-8册(二级目标要求) 三：把握（注意）原则： 1．合理安排复习时间，科学设计复习内容，及时调整完善复习计划 这就要求我们复习要有计划，不要盲目施教。 这里的时间理解为两方面，一是总复习时间，二是具体到每节课40分钟的时间，首先，我们要算一算总时间，我们大概还有多少节课，要及时调整你的教学策略和进度，我们冀教版小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语（对话语篇）非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。????? 2.以学生为主体，发挥学生的积极主动性 人们会想到许多的篇子,大量的练习题。老师不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪，效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入，不够聪明。对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣，厌烦学习,甚至放弃这门功课。上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。新课标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我蔑戟动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人。在复习过程中，我蔑晟以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一茗组长负责，通过听写的方法仙过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。有时，我在复习前先要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加字母es的，先小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。 3．复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。 (1)、教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他蔑晁服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。 (2)、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。 很多老师的新授课上的生动有趣很吸引学生。其实我们设计复习课也应和上新课一样可以生动有趣，采用多种教学手段来激发并持久保持学生的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。 不少教师认为，学生已经是六年级的学生，他们的学习能力及毅力都比较强，再加上要复习的内容多时间紧，所以就不用考虑教学的趣味性。假如是这样，学生很容易就会对英语学习失去兴趣，感到疲倦，必然会影响复习的效果。所以，如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。在复习课课堂上，教师适时地安排一些语言练习其中的游戏、小诗、歌曲、等学生感兴趣的活动 4. 搞好校本教研（集体备课，资源共享），上好复习课常规课堂 校本教研我们一直都在开展，就目前来说还主要停留在初级阶段的形式上，当然有些学校受客观因素的影响（学校的英语老师较少）， 但这不是决定性的因素，我们有联片教研，两个相邻的学校的英语教师就可以进行联片校本教研，集体备课（合作），省时省力。 创设情景，突出功能语用。 ??? 在上复习课时，要注意不要进行纯知识讲授与操练，因为语言只有在情景中才有意义，脱离了了情景，它只是一堆加重学生记忆负担的符号，根本不能体现语言的功能。这样的一种教学，往往会导致学生学了几年英语，在一些很简单、普通的场合上都用不上英语，这主要是平时没有这样的模拟情景供他们练习运用。所以，在复习课里要注重情景的创设，让学生体会某某语言是在某某场合使用的。情景创设的手段主要有：图片实物的运用、场景纷围的营造、语言上的解释、文字的说明、角色的扮演等。 五：常规复习策略（方法） 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。第一阶段我以教材为本，侧重于教